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171.
近来,“教育产业化”不光是一种时髦说法,还是一种正在雷厉风行地实施着的方略,虽说我们这个社会绝对说不上有雷厉风行的美德,虽说没见哪位“教育产业化”鼓吹解释清楚了什么叫做教育产业化。不过,从这两个月正迅速实施的高中、大学学 相似文献
172.
173.
体育与旅游结合的机理分析 总被引:29,自引:0,他引:29
从体育与旅游结合的社会文化背景;体育产业和旅游业对经济的作用,体育和旅游产品的共同特征;体育与旅游活动内容的兼容性等方面进行了分析,认为体育与旅游结合的机理是成立的,其基础是巩固的。 相似文献
174.
175.
芬杏娟 《承德职业学院学报》2005,10(3):53-55
在旅游业发展过程中,政府主导作用是至关重要的,在许多方面扮演了主导角色,为旅游业的良好发展起到了积极的促进作用. 相似文献
176.
在对唐县旅游资源综合详查的基础上,从资源、市场、产品着手,分析了其主题形象定位,供旅游规划借鉴与探讨. 相似文献
177.
双休日和“五一”、“国庆”旅游黄金周使中国人活得不再很累了,人们有更多的机会去享受假期、享受生活、享受风景。人们对旅游服务需求的提高在促进行业发展的同时,也对旅游行业从业者提出了新的从业标准。然而,近年来旅游人才频频告急,这也成为制约行业快速发展的关键所在。 相似文献
178.
吴羽 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(3):F0002-F0002
安顺“屯堡化”是汉民族独具特色的地域化,屯堡化作为在迂徙环境下传承、流变、建构的典型范例和重要的人旅游资源,其研究价值及开发利用价值备受社会各界关注。 相似文献
179.
陈晓兰 《江西电力职业技术学院学报》2004,17(3):68-69,72
探讨了中专学校旅游英语课程如何运用情—知互促教学模式的问题,提出了在教学中应结合旅游专业知识精心备课,活跃课堂气氛;创设情境,启迪思维,深化导游服务意识;情—知互促,和谐发展,培养学生创新能力;更新教学素材,丰富旅游知识,培养学生综合素质。同时指出了运用该模式教学应注意的几个问题。 相似文献
180.