基于csQCA的乡村旅游地经济发展影响因素组态研究

运用清晰集定性比较分析方法（csQCA）,选择旅游吸引物、人口基数、旅游区位、目的地管理、政府政策、外资注入、区域经济、网络平台、国内旅游总收入等9个相关变量建立影响乡村旅游特色经济发展影响因素的理论模型,选取湖南、湖北、安徽、浙江等4个省份的18个具有旅游发展影响力和旅游特色的乡村旅游目的地作为案例进行分析。结果表明,在乡村旅游发展过程中,政府政策和目的地管理2个影响因素对于促进乡村旅游发展具有基础性作用,对乡村旅游地具有无差别影响,旅游吸引物、人口基数、旅游区位、外资注入、区域经济、网络平台、国内旅游总收入等7个条件变量均不能构成形象乡村旅游发展的充分必要条件,要进行多因素组合,才能有效促进乡村旅游的高效率发展,推动乡村经济发展。     

2022年冬奥会后崇礼冰雪旅游市场开发及营销策略

2022年2月4号开幕的冬奥会赛区分为北京和张家口赛区。本文主要以张家口市崇礼区的翠云山、万龙、太舞、密苑云顶等滑雪场为主要研究对象,进行实地调研及深入分析后对比分析奥会前后各滑雪场的经营状况,从而制定出科学有效的冰雪旅游市场开发及营销策略。     

创新传统文化 推进县域经济发展——以广西巴马县为例

民族文化的创造性转化和创新性发展既是保护与传承传统文化的有效路径,也是推动民族地区经济社会可持续发展的动力。改革开放以来,广西巴马县利用当地特色资源优势,以旅游业带动经济社会发展,使民族优秀传统文化得到了有效传承与发展,推动了经济社会的可持续发展。研究发现,当下巴马县优秀传统文化发展还存在缺乏整体性规划、开发与保护存在矛盾、缺少文化旅游精品景区与拳头产品、人才匮乏等诸多问题。文章提出了制定整体性规划、打造文化产业精品、促进区域联动合作、培养专业人才、保护生态环境、提高教育质量等对策性建议,认为文化创新性发展是推动广西巴马县经济社会可持续发展,全面推进乡村振兴的必由路径。     

河南黄河文化旅游精品工程实施现状与建设策略研究

在对沿黄地区黄河文化旅游发展现状进行充分调查的基础上,分析河南黄河文化旅游精品工程建设中存在的资源挖掘缺乏特色和底蕴、项目开发缺乏时代价值、区域发展缺乏统筹、文旅企业市场培育缺乏梯度等问题。从内容建设和体系打造两个维度,提出河南黄河文化旅游精品工程的具体建设策略,即深度挖掘旅游特色和文化价值、创新有形展示彰显时代价值、整体统筹文化旅游层级区域、建立文旅企业的梯度培育模式等。     

文旅融合下阳城县推广全域旅游路径探究

全域旅游是满足游客在景区多形式实现文化体验的重要途径之一,也是旅游发展的新方向。以山西省阳城县为例,着重介绍阳城县发展全域旅游的情况,并结合当地文旅融合解决全域旅游发展面临的困境,提出阳城县助推全域旅游发展路径,以期为山西省全域旅游产业发展提供可行有效之策。     

以工作流程为导向的高职“旅游英语”教学与实践

结合旅游行业工作流程,对高职院校“旅游英语”课程的教学与实践进行探究,以期促进旅游专业学生英语综合运用能力和未来职场竞争力的提高,有效提升该专业的人才培养质量,为地方旅游业发展提供人才支持。     

老龄化背景下大众传媒与旅游养老的互动融合

我国人口老龄化趋势的日益明显,催生了许多新型养老模式。“旅游养老”近年来逐渐活跃在公众视野中,而新媒体时代的大众传媒也在养老产业领域扮演着越来越重要的角色。大众传媒与旅游养老的互动性融合发展为纾解养老困境与提升养老质量开辟了新路径。二者的互动融合增加了多样化养老模式,双方互动性影响既丰富了养老方式又增添了经济活力。但当前发展也面临主体弱势、人力匮乏等挑战,需要在政府引导、企业投入、人员培训、智慧支持等多个方面推进。     

上海世博会后旅游就业过剩及其对策研究

世博会将引致包括旅游业在内的相关商贸服务业的快速发展,从而相应促进就业特别是旅游就业的大幅度增加.模型分析表明,2010年上海世博会带来的旅游直接就业增量将达到7.4万人.但是,世博会后又将不可避免地出现"旅游就业过剩"的现象.据测算,上海世博会后将会产生5.2万人的旅游就业过剩,从而可能给社会经济发展带来很大的冲击.因此,有关部门应未雨绸缪,积极做好世博会前后的旅游就业的应对工作.     

国内外旅游就业研究综述

旅游就业是旅游研究的重要内容之一,国内外学者广泛运用经济学、社会学和统计学的分析方法和技术对旅游就业的概念和特点、旅游就业效应、旅游就业的统计及拓展对策进行了深入研究.比较国内外旅游就业研究,可以看到我国关于旅游就业的研究进展迅速,研究成果颇丰,研究的深度和广度都达到了较高的水平;然而,在旅游就业的概念界定、旅游对就业的负面影响、旅游就业拓展对策及旅游就业研究区域等方面的研究还比较薄弱,有待加强.     

探究式学习在旅游法规课程教学中的应用研究

高等院校课程教学要引入探究式学习,致力于深化教学实验与改革,创新高校课程教学法,提升教学质量。该研究将探究式学习应用于旅游法规课程的教学中,通过分析探究式学习的定义、过程以及探讨旅游法规课程的教学目标及其应用探究式学习的意义,从自主预习、提出问题、分析问题、解决问题、总结反思五个方面构建旅游法规课程探究式学习教学模式。