全文获取类型
收费全文 | 1672篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 1440篇 |
科学研究 | 56篇 |
各国文化 | 21篇 |
体育 | 45篇 |
综合类 | 30篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 76篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 10篇 |
2021年 | 26篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 20篇 |
2016年 | 27篇 |
2015年 | 27篇 |
2014年 | 104篇 |
2013年 | 161篇 |
2012年 | 213篇 |
2011年 | 200篇 |
2010年 | 134篇 |
2009年 | 136篇 |
2008年 | 184篇 |
2007年 | 99篇 |
2006年 | 67篇 |
2005年 | 45篇 |
2004年 | 48篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 26篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 27篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
排序方式: 共有1678条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
背诵,是教学相长的基石,是语文教学中永恒的旋律."读书破万卷,下笔如有神."<语文课程标准>特别强调要背诵一定数量的篇目,这就要求我们教师不仅要重视学生的阅读,还要重视学生的背诵. 相似文献
72.
教学内容:欣赏《森林狂想曲》(人教版五年级上册第五单元《绿色畅想》)教学目标:1.聆听音乐,感受乐曲的情绪。2.熟悉主题,培养音乐记忆能力。3.了解乐曲的曲式结构。4.师生合作创作新的《森林狂想曲》。教学重点:1.感受乐曲,培养学生的音乐记忆力和想象力。 相似文献
73.
鲁迅先生在《社戏》中写道:“那声音大概是横笛,婉转、悠扬,不禁使我自失起来。”是啊!音乐是美妙的,旋律是优雅的,它可以让听者自失、陶醉。每当我们听到一首首优美的歌曲时,眼前总会不断浮现出那些特别的日子、那些特别的人,仿佛昨日重现,令我们的心澎湃不已…… 相似文献
74.
75.
(i,}纽二}5 2 3 40 4 56 05 t县塑里』};旦理堕}石。) /,、,啦啦3 .4 55 5}些组!/一、}旦二绝旦』哗啦啦啦哗啦啦啦像个像个好好6。5 45 6 60叮叮咚的清亮亮的曲调,歌儿,5家家河河︵曰一奏唱河啊河啊lr、}丝小O演歌厂、5 1 0 71家家演奏歌唱66 43 /~、4。56 -.一...............目.. 55弓35呢鸿︵76岸边的水边的一_广‘了了住醉迷陶妙,听,美动多多呀呀多多3.些}s.︵业岸边的,水边的,J、花。啊J、鸭.啊J、河小J、河小5一}2.;}4.引迎鱼}3河,啊小河小河,河,啊小河小河,5 1 2 34你那欢快的你那亲切的55 1 11466 54 30沪旋律,乡… 相似文献
76.
梁一孺 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(3)
节奏与旋律构成民族音乐的基础。它们是摹拟与复写民族审美心理律动、塑造民族性格的因子、要素和必备条件。从单纯的生理节律到复杂多变的艺术化节奏象征着民族审美心理升华的两个历史阶段。中国节奏体系具备了超越自然(生理)和充分人工化的文化素质,表现出中国人美感的成熟性和鲜明的民族风格。民族旋律的审美效应源自民族音乐特有的音响组织结构与民族感知方式、情感方式之间“异质同构”的共振。民族旋律既是民族音乐的灵魂,以其独特的表现符号系统反映这个民族千百年来养成的谛听、感觉、体验、辩识的听觉功能;同时,它又勿须翻译而能赢得世界的普遍理解,其中包含着人类喜怒哀乐共同性的情感内容。民族旋律的生成:民族特具的生理基础——天赋才能和精神类型的规定性,主要的决定条件——民族生产方式、生活方式和历史传统的陶冶与铸造。 相似文献
80.
提起歌曲《嘀哩嘀哩》,恐怕有些人会摇头,但一说歌曲《春天在哪里》,马上就会变得无人不知、无人不晓。为什么呢?因为"春天在哪里"这句歌词与旋律写得好!写得棒!不但成为了整首歌曲的主题旋律乐句,而且顺理成章地提升了歌曲的感染力。精彩的提问式歌词,把所有小朋友的好奇心都提到了嗓子眼儿里。 相似文献