递推、构造——2006年高考数列通项求解的主旋律

数列是高中数学的主干内容,也是衔接高等数学知识的纽带.它既有一定的独立性,又具有一定的灵活性和综合性.因而在数学高考中,数列一直扮演着十分重要的角色,常以综合性的压轴题或位置相对靠后的解答题面目出现,着重考查数列的基础知识、基本数学思想方法,以及在其他知识背景下的灵活运用和分析处理能力.     

生命的琴弦，奏出激越的旋律——读报告文学《拉出人间的悲切与欢吟》所想到的

闵惠芬是“世界上伟大的弦乐演奏家之一”。这是人们对中国著名二胡独奏家的评价。可谁又曾见到盛赞之下她所饱尝的艰辛与汗水？[第一段]     

天天都是五月天

16岁的某个雨天,一个人骑着单车行走在街头巷尾,耳机线从背后的双肩包绕过后颈,挂在耳上。雨下得并不大,像五月春末夏初柔软的风儿一样,只能微微濡湿刘海儿。突然从耳朵里落下一段旋律,一下子敲在了心头。你们在唱：你不是真正的快乐,你的笑只是你穿的保护色。我忽然湿润了眼睛。于是我记住了你们,五个灿烂热闹嬉笑的大男孩儿,一个拥有...     

高职院校视唱课教学原则浅析

视唱作为一门基础性、综合性的音乐训练课目,旨在通过提高学生对音程、和弦、调式、调性、节奏、节拍、旋律等音乐基本元素的认知、把握能力,培养其读谱即唱能力,进而为正确地理解音乐、鉴赏音乐和表达音乐奠定坚实基础。同时为更好地学习诸如声乐、器乐、舞蹈、表演、音乐康复等专业性学科做好知识储备。因此,要让高职院校的学生在两三年内达到音乐专科水平,并     

从分析、感悟到体认——“后课改时代”阅读教学的主旋律探寻

纵观改革开放以来中小学阅读教学的发展轨迹,可以清晰地看出课改之前和课改之后存在着较为明显的区别。课改之前,阅读教学基本上是以分析为主旋律的。新课标颁布并全面实施之后,阅读教学渐渐呈现出以感悟为主的旋律。当然,这个界限不是一刀两断般分明,上世纪90年代以后,部分有见识有思想的语文教师已经开始在探索着向感悟的方向行进了。     

让我托起你的旋律

表弟叫顿瀚文。小我5岁,但他是我最好的朋友。 表弟是姑姑的孩子。清瘦的脸上,一双明亮的大眼睛仿佛会说话,大家都非常喜欢他。他从小就在少年宫学习二胡。爸爸和姑姑总说要找机会让我和表弟一起排练一首曲子．古筝和二胡的合奏一定很新颖。     

行板如歌

<正>柴可夫斯基好像一直生活在我的心里。他已经成为我生命的一部分了。他的作品容易被接受,是由于流畅的旋律与洋溢的感情和才华。他的     

省级媒体国际新闻出品如何大有所为——湖北日报抖音号的成功经验与改进策略

近年来,随着互联网产业的发展、电子移动设备的普及和社会节奏的整体加快,新闻与短视频呈加速融合势头。“湖北日报”抖音账号作为省级新闻事业单位媒体融合发展的产物,其国际新闻以短视频形式创新报道,取得不俗成绩。本文聚焦“湖北日报”抖音号,将其在现今国际新闻短视频转型背景下突围而出的成功经验总结为“坚守专业价值、呈现新闻爆点、覆盖用户追踪需求”,并提出改进策略,以期为我国省级新闻事业单位国际新闻报道创新提供参考。     

史崧《黄帝素问灵枢集注》音释考

明《道藏》收录有宋史崧《黄帝素问灵枢集注》,其主要价值体现在版本及珍贵的历史语料两个方面。此书今存版本众多,但根据藏本的卷目分合情况及避讳用字推断,当是源出宋本。此编音注类型丰富,继承了六朝音义书的特点,或单纯为疑难字标音,或据字形、读音、词义相关联的原则以音读传递训诂内容。音释中反映出的语音现象显示,作者是以方音入注,既有符合通语演变的一面,也带有个人方言的特征,从而为考察宋代汉语语音的变化提供了新的材料。     

藏本《黄帝内经素问补注释文》考

藏本《黄帝内经素问补注释文》早于《四部丛刊》的顾氏仿宋刻本,有着很高的版本及语料价值。其音注内容来源不一,在属性和类型上具有多样性特点。音释中反映出的语音现象基本上符合通语演变规律,明显带有中古音中晚期的特征。