基于PDCA循环的校本教研持续改进模型探讨

基础教育课程改革的全面推进,迫切要求建立与新课程相适应的校本教研制度.在整合了校本教研的各种概念的基础上,重新界定校本教研.借鉴质量管理中的PDCA循环模型,建立并探讨校本教研的持续改进模型.     

加强自制玩教具研究促进婴幼儿健康发展

几次听专家说过：青岛是中国学前教育的一面旗帜。此话说得极是。无论是体制改革还是教育教学研究．青岛都无愧于这面旗帜。本期特编发一组通过自制玩教具促进课程改革的稿子，它们展现了青岛市近几年特别是进入21世纪以来学前教育课程改革的一些思路和经验、做法．也展现了青岛幼教人的智慧与实干，相信会对同行有所启示。     

新时代高校加强基层学生党建引领思想政治教育探索

高校基层学生党组织建设与思想政治教育从"立德树人"根本任务出发,在两个领域充分发挥育人作用的重要功效。二者具有目的一致性、对象一致性、内容一致性,但仍存在着基层学生党组织建设对思想政治教育的引领不充分、二者之间未形成合力和现实冲突等问题,需要通过以基层学生党组织的政治建设、思想建设、作风建设、纪律建设引领思想政治教育,保障正确方向、夯实思想基础、营造良好风气、推进制度化进程,教育引导学生真正将马克思主义作为自觉信奉的信念理念,为实现中华民族伟大复兴培养又红又专的人才。     

引领与创新：教育思想观念在教育改革中的作用

思想与观念没有本质区别,都是人脑对客观世界的理性认识,属于意识形态或观念形态。教育观念是教育思想的先导,教育观念经历时间的孕育、系统化、理论化为教育思想。教育改革的推进必然伴随着教育思想观念的转变,教育思想观念是教育改革的先导,在教育改革创新中起引领、创新的作用。     

当代大学生性别角色发展的现状与对策

在我国经济飞速发展,文化急剧多元的转型与变革时期,大学生的性别角色也在迅速变化。文章根据自编《中国大学生性别角色量表》,对我国东、中、西部27所高校的5286名大学生进行了问卷调查,发现大学生性别角色发展的现状令人担忧。针对这种现状,提出了引领大学生性别角色发展的对策。     

论社会主义核心价值体系对高校校园文化的引领

尊重差异,包容多样,以社会主义核心价值体系去引领高校校园文化建设,是由校园文化与社会主义核心价值体系之间的深刻联系和客观规律所决定的。我们应该在校园文化建设的具体实践路径中体现社会主义核心价值体系的思想,坚持马克思主义在校园意识形态领域的指导地位,在教学科研和行政管理中始终全面落实、尊重校园文化的“人本主义”与“和而不同”等,真正发挥其引领作用,构建和谐、科学的高校校园文化体系。     

让师德的旗帜更加高扬——中国教科文卫体工会庆祝教师节表彰全国教育系统职业道德建设标兵

9月的北京,秋高气爽。9月6日上午,在第27个教师节即将到来之际,中国教科文卫体工会在北京隆重举行庆祝教师节暨全国教育系统职业道德建设标兵表彰大会。全国总工会副主席、书记处第一书记、全国职工职业道德建设指导协调小组组长王玉普出席会议并讲话,     

让阅读丰盈学生的生活

阅读是人类获取信息的重要途径,但目前学生普遍不爱阅读。针对此问题,语文教师应从课内入手,开启学生的阅读之门;多措并举,培养学生的阅读习惯;经典引领,让阅读伴随学生成长。     

地方高校的文化传承创新与人才培养质量

胡锦涛要求高等教育要把文化传承创新作为第四大职能,这引起了高校管理者和高校教师的高度关注。地方高校应该结合地方经济与社会发展需要,以及学校办学实际,在区域文化传承弘扬、校园文化特色建设等方面,认真履行办学的新职能,切实处理好文化传承创新与人才培养质量提高、适应地方发展需要与高等教育引领社会作用、人才培养专业能力与综合人格素质兼顾协调等重大关系,抓住机遇,趋利避害,促进自身的特色发展。