一次“尴尬”的家访

有一年新学期,我接手了一个三年级新班。两三个星期下来,班级各项常规工作基本稳定下来,我对班上的孩子有了初步了解,便开始了自己下一步的工作——家访。四十几个孩子,首先跳入我视野的是小洋同学,这是个聪明活泼、可爱而又有些淘气的小男     

孩子脚 父母恩

正我的儿子三岁了,活泼可爱。每天晚上,睡梦中的他总翻来覆去,没有一个固定的睡姿。为安全起见,我就搂着他睡,让他睡床的里侧。可他太好动了,常常是入睡时候竖着、半夜时候横着,逐渐地由父子之间的平行线转移成两条相交的线段,而交点就是我的脸,他的两个小脚丫肆无忌惮地放在我的五官之间。于是,嗅闻儿子的脚味,便成了我深夜判断儿子是在床上还是在地板上的主要途径。然而,从内心深处来说,我并没有觉得儿子脚臭。我想,这便是爱,是心甘情愿的付出吧!     

月有阴晴圆缺

正很久很久以前,在大岭山的草原上,有一个叫鲁布桑巴图的人,他见蒙古族的同胞们终年经受风沙的吹打、雨雪的袭击以及魔鬼的侵袭,便立志要为他们建造一座结实的房屋。为了实现自己的这一愿望,鲁布桑巴图骑着马走遍了高山林海,砍伐最好的木材,又历尽千辛万苦运回草原。他要用这些木材建造一座最宽绰、最坚固的房屋。     

“教学不足”与“教学过度”

正上初中的时候,我们还没有听说过"辅导资料""教辅用书"这些名词,除了课本上的练习题,我们没见过更没做过其他作业。初二学平面几何,可能是因为自己营养不良长得矮小,学力不够的原因,就是不开窍,面对课本上的一道练习题,常常不知道从何处下手。请教老师和同学,经他们稍一指点,恍然大悟,只恨自己怎么就没想到。很想再找一道类似的题目试试,可惜课本上那几     

基于可雇佣性的学前双语新师资能力评估

探寻当前学前双语师资供求脱节的问题,可雇佣性是一个恰当的视角。通过对学前双语新师资采取不同教育方式的毕业实习生的调查发现,侧重进行可雇佣性训练的新师资通用能力更强,且操作技能强、具有实用性和发展性特征。因此,建议学前双语新师资的可雇佣性技能培养要围绕课堂教学、实践教学和教学要素建设等三个方面来展开。     

使民不争——读《道德经》有感之三

正不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。——《道德经》第三章《道德经》第三章说:"不尚贤,使民不争;不贵难得之货,使民不为盗;不见可欲,使民心不乱。"意思是:不推崇有才干的人,使人民不争功名利禄;不看重稀有商品,使人民不去偷盗;不显耀那些能诱发人贪欲的东西,使人民的心性不被搅乱。     

敢问路在何方——农村中学学生厌学现状分析

正新课程改革犹如历经寒霜的嫩芽,在经历了十多年的摸索、探究和改进之后,开出了光艳夺目的花朵,取得了很大的成效。同时,随着课程改革实验区的滚动发展,一批农村中小学校走上了课程改革的大舞台。农村学校的教师思想观念转变了,由注重学生学习的结果,转到注重学生实践探索和交流的主动学习。学生在获得基本知识和技能的同时,在情感、态度、价值观等方面都得到充分的发展。我们在肯定这些有目共睹的成绩时,不可忽视那些花坛角落里的     

跳山羊

正5月12日晴今天下午,天高云淡,阳光明媚。爸爸笑眯眯地对我说:"宁忆,我们到小公园里去跳山羊吧!"我一听,高兴得一蹦三尺高,"好!好!"边欢呼边兴冲冲地直奔小区公园。一到小区公园,我们先挑了一块空地。游戏开始了。爸爸蹲下身子,弯下腰,笑呵呵地说:"宁忆,爸爸来当‘山羊’,你只要从爸爸身上跃过,就算胜利了!""好!好!"我大声叫好。可当我正要抬起腿跳过去时,感觉爸爸这只"山羊"太肥大了,他庞然大物地"站"在我面前,我不由得手心冒汗,这么高的"山羊"我能跳过去     

让习作评语多一些人文性

正作文评价不光是单单地评改作文,更主要的是评学生,关注学生。教师在评改作文时,要坚持"以生为本",从学生心理出发,启发鼓励学生,与学生进行平等的对话、耐心的心灵交流。将充满感情的语言恰当地运用在作文评语中,通过评语的人文性去打动学生的心灵,用"润物细无声"的人性化评语方式激发学生的写作热情。一、给学生关爱,写激励式评语作为语文教师,从人格培养的角度来说不应该对学生求全责备,而应该及时发现学生身上的闪光点并加以鼓励。     

我人生最像噩梦的旅程

<正>我其实是一个非常幸运的女生,因为大学二年级,我就出道了。出道之后的我,唱片一张一张地出,演唱会一场一场地开,我的事业一帆风顺,而且我认识了我生命中最重要的两个姐妹,就是Hebe和Ella。那个时候我常常会觉得,我的人生怎么会这么地幸运,