不能无奈

考试的话题年复一年、学期复一学期，梦魇般挥之不去。可怕的还有考试之后的那个家长会，孩子的名次、班级的平均分与家长的脸面、老师的业绩联系在一起，那阴霾几乎笼罩在每个人的头顶。难道考试真的应该是这副模样吗？     

从《在酒楼上》看鲁迅的矛盾与无奈

苏轼曾有言：身健在，且加餐。以这种昂扬向上的态度来比拟鲁迅，丝毫不为过。鲁迅将其满腔爱国忧民之心以自己的方式诉诸笔端时，便造就了他特有的特点与风格，也形成了我们价值观里一个最大众最普遍的形象—何戟独彷徨的斗士。事实上，我们也无法忽略，鲁迅给我们呈现出的另一种不容忽视的情感副产品—矛盾与无奈。     

论古诗词中＂空＂字运用的精妙

诗词鉴赏离不开炼字。高中语文课本古诗词欣赏中很多诗人都垂青于＂空＂字,似乎无＂空＂不成诗,无＂空＂不成文。本文试就＂空＂字的内涵和它所传达的意境加以分析,探讨＂空＂的妙用。     

“扬长”与“补短”

<正>成语扬长避短的意涵是,发扬长处,回避短处。百度词典的解释是:发挥或发扬优点或有利条件,克服或回避缺点或不利条件。扬长避短是人们根据自身客观情况和条件应对和处理事物的一种选择和智慧。"扬长"自不必说,"避短"在很多情况下却不免消极,并非最好的选择,值得讨论。一是"避短",只是逃避、避开,但所避之短犹存、仍在;二是"避短",也许可以避其一时,但不能避其久远。三是"避短"也非治本之举,最多只是权宜     

略论20世纪90年代中国女性作家的文本风貌

20世纪90年代,中国女性作家以自足、完备的艺术形态,展示出共性与个性兼备的开放型的文本风貌;亲和的平民生活、无奈的真实人生、历史的情感探索。她们的小说创作或平视芸芸人生,在一种冷静的观察体验中凸现出真切感和真挚感,融入自己对人类的悲悯胸怀;或在无用于世的现实中,以世俗化的、嬉笑怒骂皆由人的姿态回避对尴尬人生的评判;或穿越历史的隧道,追踪并重现女性对真爱和理想的探索足迹、心路历程,从女性角度重新解读历史,寻求其中的答案。     

论中学语文教师的个体性缺失

作为高师的文学教师，我知道，我在这里对中学语文教师的批评有些“站着说话不腰疼”的味道。中学语文教师受目前中学教育模式的束缚，有着许多的无奈，但我还是愿意坦率地谈出我的看法，因为我们毕竟不能等教育模式完善之后再来要求我们自己，而应从我们自身做起，促进教育模式的完善。     

古道遗韵

<正>一条不甚规整的石头路,在山坡与树林之间时隐时现,延伸向连绵不断的大山深处。地上的石头已经很苍老,有的已经被马蹄打磨掉棱角变得光整平滑,有的被踏陷出一个个深深浅浅马蹄型的窟窿。大大小小的石头上,长满了厚厚的苔藓,山风吹过,覆盖在石头上的落叶腐技便无奈地翻滚摇晃着,极不情愿地飘向山谷……这就是延续了两千多年的那条茶马古道——“西南丝路”邱北段吗?     

学生写作中的点睛之举--思考而后思想

点眼之笔是写作的醒目之处,美文佳作,能够令人心旷神怡,更能沁人心脾,因此美文佳作为人所追求。作为考场作文,能够创作出有价值的作品,本身就是综合能力的直接测试,本课题以此为研究对象,结合教学实践经验,认为,文章贵其思想,思考而后才有思想,思想而后才有价值,这是我们课题研究的依据,因此,课题主要是为指导学生如何创作有价值的作品提供一个必要的思路,同时提出了评定优秀作品的基本指标,那就是文章的思想性,这是其价值性的直接基础。     

修身敬业:职业教育师资素质提升的必然之举

<正>毋庸置疑,在影响教育质量提升的归因分析中,教师因素是最直接也是最主要的因素。案例中所列举的因为师资培养不适应职业教育发展的教育现象和学校经过资源整合之后内部教师人浮于事的管理问题,既是职业教育质量难以提升的明证,也是提升职业教育师资管理水平的抓手。从学校管理的角度看,教师管理是最难的管理,因为最难处理的是"关系",难怪C校长颇为无奈。无论是教师课堂教学技艺的不尽如人意,还是学校教师精神面貌的涣散甚至是人际关系的紧张,究其     

乌托邦没有到达的地方

记忆中。一直有一个背影。随着时间慢慢地流逝,那个背影也变得越来越模糊,越来越小。直到现在,它已经彻底消失在我的世界里。我不知道那个背影对我来说意味着什么。我只记得,我生命中的很长一段时间,都是那个背影陪着我一起度过的。它只在梦中出现,我就每天早早地入睡,到梦中去寻找。我和它聊天,对它倾诉;我告诉它真实的世界有多无奈,它告诉我虚幻的世界有多缥缈。