无奈的风雨中人--读苏轼《定风波》

<定风波>用怡然自得,忘怀得失的轻松笔调,抒写的是无可奈何的寂寞与萧疏.     

蘩漪:悲剧中的一抹华丽——读《雷雨》

读过《雷雨》的人,大都会被这样一个女人打动。或是因为她的偏执与不幸,或是因为她的美丽与落寞,或是因为她的聪慧与无奈。这个女人,着一身镶灰花边的旗袍,从走廊上静静走来,阴鸷而沉郁,如同一朵黑色的玫瑰在满园的暮色里散发忧郁妩媚的芬芳。     

荒诞无奈的幽默——《零点》解析

9·11恐怖袭击事件对于美国社会生活方方面面的影响不能简单地用伤亡人数和财产损失的数字来囊括。双塔轰然倒塌,与其一同崩溃的还有美国人一度引以为傲的核心价值体系。无疑。这是一个改写美国历史和文化的事件。文学是文化的重要表现形式。9·11事件后,不少美国作家纷纷以自己的方式回应9·11悲剧,再现创伤事件、审视美国的变化、思考灾难的意义。9·11文学作品视角各异,题材纷呈。有的专注于对付恐怖主义、“基地”组织、伊斯兰世界及其狂热者;     

高考弃考：“理性选择”还是“无奈之举”？——弃考：谁被谁放弃？

3月28日,《重庆晚报》披露,重庆市今年应届高三学生中有上万考生没有报名参加高考：4月中旬．湖北省教育厅公布了一组统计数据．数据显示该省今年约有2．6万名学生放弃报考。规模化的弃考行为由此引起社会关注,一时成为热门话题．各大网站纷纷推出相关讨论,包括《半月谈》、《人民日报》、CCTV在内的诸多主流媒体均对“万人弃考”事件予以特别报道或评论．一些作家、文化名人也相继撰文就此事发表看法。     

弃考:谁被谁放弃?

3月28日,《重庆晚报》披露,重庆市今年应届高三学生中有上万考生没有报名参加高考：4月中旬．湖北省教育厅公布了一组统计数据．数据显示该省今年约有2．6万名学生放弃报考。规模化的弃考行为由此引起社会关注,一时成为热门话题．各大网站纷纷推出相关讨论,包括《半月谈》、《人民日报》、CCTV在内的诸多主流媒体均对“万人弃考”事件予以特别报道或评论．一些作家、文化名人也相继撰文就此事发表看法。     

陪孩子一起慢慢长大——读梅子涵《女儿的故事》有感

最近读了一本书叫《女儿的故事》,在书中．作者梅子涵用轻松风趣的语言讲述了自己的女儿梅思繁成长的点滴故事．其中有欢乐．有忧伤,有苦恼,也有淡淡的无奈。语言朴素,情节并不复杂．就像一位非常相熟的朋友娓娓道来。故事幽默,读来让人开心,忍不住就想笑．但笑过之后就有一点淡淡的忧伤和无奈涌上心头。     

我的12岁

一个人在不同的年龄段会有不同的感受。我的12岁,无奈和快乐一同生长。 大是大非前的选择 （无奈＋悲哀＋莫名快乐） 我在寒假中除了过年时休息了几天外,几乎都是在忙碌中度过的。尤其是年后．每天上午要上奥数课,下午还要上奥数、语文课。剩下的时间把双份奥数作业和语文作业做完,如果还有零零星星的一点点小空当,     

被赞美的无奈人生

今天在msn上碰到老同学。对我说,咱们系就剩下你和某某两个女生了。问我怎么不快找个人。我坦言．没合适的。同学发问,怎么才叫合适。说实话,这个问题不知道我回答过多少遍了。如今真是无力重复。下次我一定会有预见性地把标准答案保存到每个电脑的桌面文档．还要录在手机里。     

咀嚼无滓 久而知味——读秦观《望海潮》

望海潮 秦观 梅英疏淡,冰澌溶泄,东风暗换年华。金谷俊游,铜驼巷陌,新晴细履平沙。长记误随车,正絮翻蝶舞,芳思交加。柳下桃蹊,乱分春色到人家。西园夜饮鸣笳,有华灯碍月,飞盖妨花。兰苑未空,行人渐老,重来是事堪嗟!烟暝酒旗斜,但倚楼极目,时见栖鸦。无奈归心,暗随流水到天涯。     

试论新形势下研究型教学模式的推广对中国大学教育的影响

也许,一看到这个话题,老师们心中就会有许多的无奈和怨恨,无奈的是社会大背景下家长对学校教育的价值倾向失衡,怨恨的是学校领导和教育主管部门的重重压力。我不想对当前的学校教育管理和社会的急功近利说三道四,仅从当前教师身边的几个现象来说说“清闲”的可能性。