巫术还是人性——从集体无意识解读《萨勒姆的女巫》

《萨勒姆的女巫》是由阿瑟·米勒根据萨勒姆小镇的真实事件所改编创作的一部戏剧。巫术贯穿整部戏剧,然而悲剧的发生却是由人性和神权政治造成的。首次由荣格提出的原型概念为集体无意识的主要内容,戏剧中主要人物的行为方式深受原型影响,具体表现在面具、阴影、阿尼玛和阿尼姆斯四个方面,以此对该剧提出新的理解角度。     

催眠疗法与意象对话技术的比较研究

催眠疗法和意象对话技术在理论基础、操作流程、咨访关系及治疗机制等方面既有相似点又有差异性。它们都注重对无意识的探寻和引导,强调其改变在心理咨询中的作用。相对于意象对话,催眠疗法历史久远,在各方面更加具体完善,然而无论是催眠疗法还是意象对话技术,在对无意识的研究中仍需要进行不断地探索。     

低盐饮食暗藏误读

盐不仅是日常饮食不可缺少的调味品,也是维持人体正常生命活动不可缺少的物质。不过很多疾病都需要低盐饮食来控制,如心功能不全、高血压、肾病、肝硬化腹水等。那到底什么才算真正的低盐饮食？低盐饮食又存在哪些认识上的误区呢？     

施救溺水者的基本常识

提高安全救助意识,学会正确、有效的水中施救技术,在确保自身安全的前提下施救他人,应成为我们拯救溺水者的必备知识。本文介绍针对清醒溺水者和无意识溺水者的两种施救方法。     

试论无意识在创作中的地位与作用

文艺创作不仅受意识和理性支配,无意识在其中也起一定的作用,其作用主要体现在以下四个方面:触发灵感、挖掘记忆、帮助想象、修正构思。但是,我们也不可把无意识的作用过份地夸大。     

强化学生美术学习兴趣是提高美育质量的关键所在

本文以理论与实际相结合的方法,论述了强化学生美术学习兴趣的重要性、必要性和可能性,并提出了几点不成熟的意见和举措。     

误读：阅读教学的新宠

在言语生命动力学表现论视界下，对文学作品与一些实用类文章的阅读，都是可以而且必须误读!误读是通向自由想象、情思创新的必由之路。     

教育何以走向自己的反面

正著名学者南怀谨先生曾说过:"现在天下父母以及所有老师都在做一件事,残害我们的幼苗!"对此我也深有同感。现有的应试教育把我们的孩子害得很苦,而许多学校、老师和家长,都无意识地充当了帮凶。以发     

文例对纠正卜辞误读的重要作用

本文据无名类骨条卜辞朝向对边契刻与卜辞回行后的长度往往大于前行的文例规律,对多版骨条卜辞作了重新释读,说明了文例对纠正卜辞误读有非常重要的作用。     

智障学生生活数学教学中的操作

儿童的记忆过程由无意识记忆向有意识记忆发展，智障儿童有意识记忆能力差，机械色彩较重，一般倾向于机械重复，死记硬背，学习方法十分呆板，理解识记十分薄弱，他们的学习过程主要是以动手操作为主体的低智能思维活动，学习是与具体实践活动密不可分的，特别是在数学的学习上，获得数学知识的，不单是从客体本身直接得到的，而是通过摆弄材料和在内心组织自己的动作得到。操作活动符合智障学生学习数概念的认识特点，符合学生好动的天性，能充分调动学生学习数学知识的兴趣和积极性，有利于实现教育目标。