欣慰与遗憾——我的2017

瑞雪翩翩丰收景,犬蹄朵朵报春花。戊戌狗年到了,此时回顾丁酉鸡年我的集邮那些事儿,可谓是欣慰与遗憾并存。我的个性属于爱静而不爱动,但在邮苑里我却是个静不下来的人,动腿、动嘴、动手,一个都少不了。当然,动腿、动嘴和动手都离不开动脑,脑子这部机器开动了,腿、嘴、手跟着＂联动＂,自然就有收获,有收获就有快乐。动腿从2017年1月5日生肖鸡票发行开始,每当有新邮发行,我都第一时间到集邮门市部准时购买,     

岁月已逝,情怀依旧

正如果有人问我,你当老师这些年收到的最珍贵的礼物是什么?我会毫不犹豫地说,是一本普通的小册子。那只是一本薄薄的册子,可在我心中,它却是沉甸甸的情谊,让我感受到教师这份职业带给我的别样温馨。为师,不仅仅传道、授业、解惑,师生之间的彼此真诚以对、用心付出,让这个看似严肃的职业多了一些温情与珍贵。从初二开始接手这个班级,到初三由于个人身     

培养学生从小能说会道

正人的口才应从小培养,为此我在语文教学中注重对学生口头表达能力的培养,并遵循由浅入深、循序渐渐的原则,按着敢说—会说—多说的程序进行训练。一、多鼓励,让学生敢说通过平时观察,我发现学生在课间时很爱说话,即使是学习较差的学生,谈起自己感兴趣的事来,也常常是滔滔不绝。说到动情之处,往往眉飞色舞,甚至于手舞足蹈。但是一到课堂上,面对教师和同学则一言不发。即使是发言,也是磕磕巴巴、语无伦次,不能准确地表达自己的思想感情。分析其原因,主要是由于传统教学的教师"一言堂"不给学生说话的机会     

从教室逃走的天才

<正>小学五年级时放火烧了全班考卷;中学时因为太爱问问题,被校长痛打、被学校开除;大学重考才勉强考上,从小到大在教育体制里跌跌撞撞、受伤不断的张文亮,如今却是台大最受学生肯定的教授之一。他不仅获得台大优良导师奖,他所开设的课程,常常人满为患。在课堂上,他可以把冰冷的科学变成一个个精彩的故事,用科学写文学,从文学探索科学,牛顿、法拉第、金庸、《福尔摩斯》、《唐诗》、《宋词》、《西游记》在他的课堂里都可以相遇,碰撞出火花。有人形容张文亮是最会说故事的科学家,他写书超过二十本,主题从科普到文史、传记、工程、漫画,