高职无机及分析化学实验课程教学改革探讨与实践

概述无机及分析化学实验课程教学改革与实践情况,就转变教育观念、加强课程建设、教学方法及教学模式改革等方面进行了探讨。教学中将学生实践技能、职业能力的培养和提高作为实验课程的核心目标。     

空气也能洗衣服

一种颠覆传统的新型洗衣方式正在兴起,这种方式既方便、快捷又节约、环保,洗出的衣物光鲜亮丽,不会因洗涤而褪色、变形。这么好的洗衣方式是不是很昂贵和复杂?其实很简单,这种洗衣方式竟然用空气来洗衣服!     

高考化学流程题的解题策略

<正>多年来,无机框图题一直是高考化学试卷中备受青睐的题型,但由于该类试题人为设计成分较多,问题编制模式过于单一,取而代之的是创新的工业生产流程题。化学工艺流程题取材于真实的工业生产,问题设计更灵活,更有化学味。化学新课程突出化学是一门实用性、创造性的科学,化学高考试题的发展趋势必然重视与生产、生活的紧密联系,化学工艺流程题便成为近年来江苏乃至全国高考的一种必考题型。一、高考化学流程题常考的知识点     

甘薯中清除不同自由基的活性物质提取条件的优化

在单因素试验基础上,利用正交试验,分别对甘薯中清除羟自由基和超氧阴离子自由基的两类活性物质的提取条件进行优化。结果表明,甘薯中清除羟自由基活性物质的最佳提取条件为：以水作为提取溶剂,提取剂用量45 mL/g,提取温度为45℃,提取时间2.5 h;甘薯中清除超氧阴离子自由基活性物质的最佳提取条件为：以无水乙醇作为提取溶剂,提取剂用量35 mL/g,提取温度为45℃,提取时间3.0 h。在以水作为提取溶剂的条件下,各提取因素对活性物质羟自由基清除效果的影响顺序由大到小依次为：提取温度、提取时间、提取剂用量,各因素对羟自由基清除率的影响均极显著（p〈0.01）;在以无水乙醇作为提取溶剂的条件下,各提取因素对活性物质超氧阴离子自由基清除效果的影响顺序由大到小依次为：提取温度、提取剂用量、提取时间,各因素对超氧阴离子自由基清除率的影响均极显著（p〈0.01）。     

密集多通道陶瓷膜处理乳化液废水的研究

针对密集多通道无机陶瓷膜处理汽车发动机乳化液废水开展了中试试验,并通过工程检验,获知该类废水处理的适宜设计参数为:膜面流速取4-6 m/s,压力控制为0.3 MPa,温度控制在45℃左右;在相应的操作条件下,COD、含油量等均达到了后续污水处理的水质要求,效果明显。     

提高无机非金属材料工程专业学生工程实践能力的探讨

提高大学生工程实践能力已经成为地方应用型本科院校的重要课题,沈阳化工大学无机非金属材料工程专业注重培养学生的工程应用和创新能力为目标,构建了合适工程应用型人才培养模式的培养体系,旨在提高学生的工程实践能力和培养工程创新人才。     

丹东海域速生经济海藻无机营养元素的分析

对比了采自丹东沿海的12种速生海藻的无机营养元素的含量,并针对不同生长时期、不同产地对分属于不同门类的海藻富集无机元素的能力进行比较。结果表明：12种海藻常量元素和微量元素含量都十分丰富;K、Ca富含于褐藻门;Fe、P、Cu富含于绿藻门中,而红藻门的Mn、Zn含量最高。海藻吸收无机元素的能力与海藻种类、生长时期及产地有关。     

无机推断题解题指导

无机推断题可以取材于化学基本概念、化学反应原理、元素化合物知识以及化学实验和化学计算等多个知识板块,具有命题素材广泛、体现能力立意、试题区分度好等特点,而且试题的情景、设问方式、综合性、难度、分值等可以灵活地调节和设置,创新空间广阔.本文主要针对三类无机推断题的解题依据和解题策略予以归纳和点拨,供学生参考.     

培养服务于两型社会的高素质绿色建材本科生初探

介绍了在无机非金属材料工程专业构建以绿色建材为特色的高素质人才培养体系的目的、意义,阐述了该高素质人才培养体系的内容和实施方案。该人才培养体系贯彻了产业可持续发展及循环经济理念,适合两型社会发展需求,有利于培养工程实践能力和创新能力强的绿色建材专门人才。     

应用技术型本科“无机及分析化学”教学改革

以应用技术型人才培养的要求为出发点,根据“无机及分析化学”的教学现状指出存在的突出问题内容多与课时少,教学的方法和传统的手段,学生学习方法不得当,课程配套资源缺乏,教师与学生交流沟通的渠道窄.针对教学中出现的突出问题,进行了教学改革.通过更新教学理念,合理安排教学内容,丰富教学手段,构筑网上教学平台,引导学生养成良好的学习习惯等措施,解决了教学中存在的突出问题.又采用驱动教学法培养学生的主动思考能力,利用创业案例培养学生的创新创业意识,通过介绍地方经济特色开拓学生的视野.几年的教学实践证明,教学改革取得了良好的效果.