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971.
正一、教材简析《角的初步认识》是人教版数学教材二年级上册第三单元第一课时的内容,是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形和学会用直尺正确画线的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出角,再让学生通过实际操作活动(如"折一折""摸一摸""摆一摆"等)认识角和掌握角的基本特征。教材不要求学生掌握角的定义,只要求学生能指认出现实中的角及其各部分名称,会用各种材料做出或画出角,在此过程中, 相似文献
972.
973.
随着信息技术的发展,人们的生活中到处都可以看到信息技术的影子,对人类的发展进步起着非常巨大的作用.在当前的信息技术时代,信息技术教学过程中老师应该充分重视学生的主体地位,将培养学生的自主性、探索性作为教学最重要的任务,通过不断的组织和引导,使学生真正成为学习过程中的发现者和探索者,从而更好的发挥自身的内在潜能,实现学生探索和自主学习能力的提升. 相似文献
974.
学生采用不同的学习方式,产生的结果全然不同,主动学习优于被动学习.小组合作学习是一种有效的学习方式,有利于教学的多边互助,让每个学生获得成功的体验及实践和发展的目的. 相似文献
975.
《校园英语(教研版)》2016,(22):196-197
随着社会的不断发展,互联网技术也处于快速的发展进程中,网络技术逐渐取代了沿袭已久的传统技术,给人们的生活、工作带来了巨大变化。在语言学的研究中,大数据时代的影响是不可估量的,并且对语言学的发展提出了新的挑战和要求。大数据给英语语言学提供了便利条件,同时带来了巨大的数据信息。其对语言学发展研究有着独特的价值,更可以促进商务英语语语言学的发展和进步。 相似文献
977.
散文阅读教学是中学语文教学的一个难点,本文以《端午的鸭蛋》为例,通过对几堂课的问题剖析来归纳散文教学存在的问题,力求通过"依体式,定终点;缘学情,明起点;中间搭2-3个台阶"的教学策略,来探寻以学生的"学"为中心的散文教学的方法。 相似文献
978.
979.
谭娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):61-61
<正>1.研读课标,把握内涵。作为一名数学教师,应该对整个数学学科的知识体系有所了解,并且对数学课标的要求十分清楚,知道每个知识点学生要掌握到什么程度。现实教学中,很多教师都是循环教学的,有些教师工作了一辈子只对个别年级的教材熟悉,对其他年级的教材接触得不多。还有些教师平时对教材的钻研不到位,只会就题目讲题目,不会触类旁通。2.广泛阅读,丰富自我。读书是提高素养的一个重要方法,数学教师应该多收集和阅读有关的教育教学书刊。由于受所教学科的限制,数学教师阅读的机 相似文献
980.
徐伟莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):10-10
<正>1.朗读体验个性化。朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,"有感情朗读"必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感。因此,学习过程中要以情感体验为主,采用以读代讲的方式,引导学生借助画面的具体形象,抓住句中的关键词语,通过朗读体悟句子蕴涵的丰富情感。在学生充分感悟的基础上,以舒缓的音乐配合学生的朗读,真正通过 相似文献