秋游杭州茅家埠

院子里,除了古井,最吸引入的就是那两棵高大的桂花树了。现在正是丹桂飘香的季节,一进门,我们就闻到了浓浓的花香,抬起头,我看到粗壮的银灰色枝干上托起一团绿云般的树冠,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像田野里沉甸甸的稻穗;又似节日之     

真情的源泉

古往今来,关于乡情和母爱的诗作多如繁星,一直深受人们的喜爱。江苏诗人鲁瑞冬先生的《故乡的井》一诗,更是清新朴实,真挚感人,堪称乡情诗中的经典之作。该诗构思精巧,形象生动,语句流畅,短小精悍,只有结构匀称、朗朗上口的两段——"故乡的村口有一眼井/爷爷奶奶也说不清它的年龄/勤劳的妈妈常     

和顺的民俗

和顺人既能以世界为舞台,开拓进取,锐意革新;又能钟情本土文化,固守中华传统。和顺人最注重过春节。腊月初八,大清早人们就到古井或小河边往家挑水注满水缸,用这最冰凉清沏的"腊水"做"腊八粥"和腌腊。     

“学生明白了什么、不明白什么”之处引导

教学《古井》一课之前，我让学生进行了预习。课堂上，我引导学生默读思考，质疑发现，讨论交流。教学步骤是：（1）学生读课文后自由说明白了什么。学生回答：①明白了乡亲们、古井很好及事实和原因。②讨论后明白了古井和乡亲们为什么好，他们所共有的精神品格是什么，并辨析乡亲们的品格是不是“舍己为人”。（2）引导学生说不明白什么。学生回答不明白“陶冶”的意思。①老师讲解“陶冶”的意思，并引导学生说本课谁陶冶谁。②拓展引导：现实生活中什么东西如何陶冶你们，学生回答苹果树、蜡烛、粉笔、板擦等。（3）学生质疑不明白女儿为什么只管上班挣钱而不管老人，师引导学生讨论，女儿如何有礼貌地请乡亲们帮忙。     

让心到达——作文出彩方法之三十一

作文的意境深远,取决于作者的思想水平高——字里行间蕴含作者的思想境界。作文里的字不只是用笔写成的,更是用心写就的。高考作文发展等级中有意境深远的要     

长沙走马楼三国吴简及其史料价值

一、走马楼吴简的发掘1996年7月至12月,文物工作者在长沙城五一广场附近的走马楼街西南侧发掘了古井窖50余口,出土各类文物3000余件册。其中特别令人震惊的是在位于走马楼街50号房基之下,编号为第22号古井中,出土了三国吴简10余万枚。发现三国吴简的第22号井,为不规则的圆形袋状竖井,井口距地表深约800厘米,直径310~350厘米,简牍层厚约20~50厘米,简牍以竹笥盛装,上以黄泥覆盖,简牍层上距井口约150厘米,下距井底约360厘米,简牍层下出有大量的青瓷器。井底有一方形木构井圈,以吸存地下水。据分析,该井窖是一座建于东汉晚期、废弃于三国时期的…     

《读写例话》板书设计例谈

该例话侧重于指导阅读教学。板书先展示出什么是内容，什么是思想，再显示出《古井》这篇课文的内容和表达的思想各是什么，最后指出课文表达的思想是怎么体会出来的。教学时，有利于教师引导学生回顾《古井》一课的学习实际，明确课文的内容和表达的思想各是什么，初步懂得怎样“从内容中体会思想”，从而进一步加深对这种重要的读书方法的理解，并在今后的阅读实践中加以运用。     

《古井》教学建议

《古井》是小学语文第八册的一篇精读课文，讲村里有一口古井，井水清凉可口，每天从早到晚取水的人络绎不绝。这口古井不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶冶着乡亲们的品格。这篇课文所在单元的阅读训练重点是“从内容中体会思想”。根据《语文课程标准》对中年级阅读教学的要求及本文写作特点，笔者提以下三点教学建议。     

和谐，美得让人心醉

《古井》,小学语文第八册教材上的一篇课文。“每天从晨光熹微到暮色降临,取水的人络绎不绝地从我家门前走过,桶儿丁丁当当,扁担吱悠吱悠,像一支支快乐的乡间小曲。”是课文中比较重要的一个句子。师:快乐的乡间小曲中,都有哪些旋律?生:桶儿丁丁当当的声音和扁担吱悠吱悠的声音。师:想象一下,这快乐的乡间小曲只有这两种旋律吗,还可能有哪些动听的旋律?生:可能有人们互相打招呼的声音。师:是啊,小村里,人与人之间的关系是那么的和谐,见面怎能不打招呼呢!生:可能有人们的谈笑声。师:有这么好的母亲,用如此甜美的乳汁哺育着小村的人们,他们心…     

一个敏感话题的温柔处理

课文《古井》中有一句“古井像一位温情的母亲，用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女”，在课堂上我引导学生理解这句话的涵义。张红说：“从这句话我知道乡亲们离不开这口古井，古井不仅为乡亲们提供生命的泉水，而且陶冶着乡亲们的品格，就像妈妈不仅关心我的生活，还教育我怎样做人”我面带微笑，肯定了她的回答。