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《无穷等比数列各项的和》这一节的内容,是安排在学习极限后进行的.在教学实践中,我们往往直接告诉学生用无穷等比数列前n项的和S_n的极限值,作为无穷等比数列各项的和S,即S=(?)Sn.整个教学过程,以知识的解析为主,注重无穷等比数列有各项和的条件的教学,即一1
相似文献
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李国辉 《濮阳教育学院学报》2012,(1):147-148
在通项问题上,人们往往有一误区,认为给定了通项的前若干项,通项就被惟一地确定了,其实不然。以级数为例,给定级数通项的前任意有限项,级数均不能被惟一确定,并给出有关的初步结论。 相似文献
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和音乐无声胜有声的处理、书画布局虚实相生的技法、戏剧表演中静场的安排、电影中定格的运用一样,作为成熟的教学技巧,课堂学习中布一点"空白"也是不可缺少的。"空白"是运用含蓄的的方法,有意识地给学生留下一些思考余地的教学方法。课堂教学中的"空白"是学生思考的孕育期,容易激起学生思维的涟漪,提高学生思维的敏捷性;课堂教学中的"空白",有助于学生对前期学 相似文献
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