Reading Strategy在课堂教学中的实施

Reading strategy(阅读策略)是《牛津高中英语》这套教材中的一大亮点,然而,大部分学校的大部分教师,对这一部分视而不见,有的也只是一带而过。其实,这部分内容,以提示框的形式有针对性的指导学生运用略读或寻读等技巧,并就文章的语言特色、行文风格、文体等方面进行分析,介绍阅读方法,以帮助学生更好地理解所读文章,培养和提高阅读能力。本文结合教材实例,浅谈reading strategy在课堂教学中的实施。     

TD-SCDMA系统中无线链路检测算法的研究

在第三代TD-SCDMA移动通信系统中,网络侧用户无线链路的检测是很重要的功能,在研究并提出了TD-SCDMA系统中无线链路的恶化检测算法以及链路恶化处理算法的基础上,分析了它的有效性,以及算法关键参数的选取方法。     

传统专业课程新工科改造的路径、方法与实践

课程是深化专业新工科建设的基础。传统专业课程改造作为新工科课程建设的重要组成部分,涉及面广、挑战性大,是课程建设的难点。针对传统专业课程教学定位与目标、内容与资源、方法与模式、考核与评价等方面与新工科建设不相适应的问题,遵循“学生中心、产出导向、持续改进”理念,提出需求与产出导向、技术与非技术融合驱动的传统专业课程新工科改造路径与方法,给出“计算机网络安全”课程改造为“网络系统安全”案例,对工程教育类专业实施传统专业课程新工科改造升级具有重要启发与借鉴价值。     

对小学教材“综合与实践”部分修订的几点建议——基于2022年版《义务教育数学课程标准》

“综合与实践”是小学数学学习的重要领域。《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”内容相较于《义务教育数学课程标准（2011年版）》有较大改动,主要表现为：学段划分更细,加强了学段衔接;进一步阐释、明确了“综合与实践”的内涵与要求;分为主题活动和项目学习两类。研究者建议根据内容要求调整、充实内容;拓展活动空间,丰富活动形式;在第三学段适当增加项目式学习。     

新兴趋势监测指标体系探索

近年来,如何判断新兴趋势的指标在识别科学研究新趋势和跟踪研究热点的研究中日益受到重视.分析了国内外常见系统在判断新兴趋势上所采用的指标,研究了各项指标存在的问题,结合对新兴趋势表现特点的总结,运用计量学的客观指标从微观层次提出新兴趋势监测指标建设的方案,为后续新兴趋势监测指标建设的研究做较为全面的借鉴.     

计算机网络的信息管理探究

本文旨在对计算机网络的信息管理进行阐述,在介绍计算机网络的信息管理面临的各种问题的基础上,详细阐述了计算机网络的防火墙的设定,增加计算机网络的访问策略,以及对计算机网络的传输数据进行加密等信息管理策略。同时,对无线局域网络的信息管理问题做了详细介绍,为保证计算机网络信息安全,互联网络的安全稳定运行奠定了坚实的基础。     

无线自组网络及其在教育中的应用

无线自组网是一种聚集两个或多个具有无线通信能力和网络联机能力的设备,且设备可以直接在它们的无线覆盖范围之内或一个是在它们的无线覆盖范围之外的其他设备相互连接进行通讯,不必透过AP来进行通讯连接。如有几台手机或笔记本电脑,当它们聚集在通讯的链结范围内,就可以形成一个临时的网络。简单评析无线自组网其自身技术特点以及其在教育领域的应用。     

洁净室（区）悬浮粒子数计算方法的探讨

分析了在洁净室（区）空气中悬浮粒子的测试中,对同一个洁净室选取不同个采样点后,所得95％的置信上限（即UCL值）差异显著的原因,并以中心极限定理证明了由于采样点少而整体不服从正态分布的情况,从而提出了以洁净室中每个采样点几次采样的UCL值来判定其是否达到洁净级别的方法。     

《义务教育英语课程标准（2022年版）》解读（笔谈）

2022年4月,教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》强化了英语课程的育人功能,优化了英语课程的内容结构。总的来看,此次修订的英语课标主要新在“大概念”“语篇”和“思维品质”三个方面。其中“大概念”是对“生存英语”意义的简单超越,“语篇”是对“活动”内容的修正与完善,“思维品质”成为亮点。具体来说,英语课程应以核心素养为导向,以英语学习活动观为路径,在学科之间,积极开展跨学科主题学习,加强学科间的互动关联,在学科内部,以主题为引领组织课程内容突破当下英语教学之蔽,增强内容与育人目标的联系,发展学生核心素养。     

拉祜族第二语言(汉语)教学重点与难点研究

对拉祜族第二语言(汉语)教学重点与难点的研究,主要是将汉语拉祜语对比分析与汉语教学中的偏误分析两种方法结合起来,列举了诸多需注意的语言项目。在此基础上,进一步提出了存在教学重点与难点的原因及解决对策。