学习迁移理论在高中数学教学中的应用研究

认知心理学认为,迁移是一种学习对另一种学习产生的影响,它符合学生的认知规律。从理论上来说,把迁移理论应用到教学中,能有效地提高学生的学习效果和质量。但是在具体学科的教学实践中,效果究竟如何,会出现什么样的问题,应该怎样解决,还要进行更加深入的研究。笔者以高中数学教学为研究对象,采用多种方法,对这些问题进行了初步的探讨。     

课堂提问有效性在小学信息技术中的应用

在小学信息技术教学中,课堂上的提问是一种极为常见的方式,在整个知识传授过程中占据相当重要的地位。课程改革促使很多业内人士对其实效性产生浓厚的研究兴趣,关注度很高。鉴于此,在教学时教师应针对信息技术本身的特殊性,结合提问手段和小学生的成长特点,充分考虑他们的感受和接受程度,阐述课堂提问在信息技术中的应用,对未来教学工作起到指导性的作用。     

建立数学模型解有关应用题

<正>应用题是中学数学的重要组成部分,而与实际生产、生活有关的应用题,已经成为当今中高考命题的一个热点.这类题目涉及面广,主要考查学生对数学知识的应用能力.解题的关键在于建立相关的数学模型,然后用所学的数学知识求解.这种解题思路,正是新的课程标准下,数学教材呈现出"问题情境—建立模型—解释应用"的教学模式.建立数学模型的过程可以用下面的框图表示:     

建模思想在小学数学教学中的应用研究

数学建模思想对于小学数学教学活动的顺利开展具有重要意义，能够提高整体教学水平，培养学生综合素质．作为基本的教学思想，建模思想在小学数学课堂教学中发挥了重要作用，能够提升学生的数学素养，有助于数学教学工作的开展，提高课堂教学效率．文章主要阐述了建模思想在小学数学教学中的应用意义及有效应用方案，并说明建模思想在小学教育中的重要价值．     

合作探究教学法在初中数学教学中的应用

随着新课改的深入，为了贴合学生的真实学习需求，部分传统初中数学教学模式逐渐被淘汰，全新的教学方法成为激发学生学习兴趣的关键．合作探究教学法是提高学生学习主动性的方法之一，通过引导能够培养学生的合作意识和自主探究能力．文章从初中数学教学中应用合作探究教学法的优势展开分析，并从小组划分、合作方式、任务布置、教师指导等多个方面论述合作探究教学法在初中数学课堂中的应用对策．     

弹簧类问题的一种特殊解法

弹簧类问题是普通高中典型的问题之一,也是高中物理的难点。在一次理综题(2014年新课标理综Ⅰ卷第17题)的练习中,作者发现有难度,引起了她的进一步的思考。为了能更好地解决这一类问题,根据老师的讲解,作者进行了总结、归纳,建立了模型。     

技术发展趋势和应用水平——对电子档案“单轨制”的两点认识

本文认为强调"单轨制"并不意味着电子文件"单轨制"和电子档案"单轨制"的同步。越是电子文件"单轨制"高速推进的时期,电子档案"单轨制"反而越须审慎。     

合作学习模式在初中数学教学中的应用策略探究

伴随着我国教育事业的快速发展,对学生综合能力的培养也变得越来越重视,因为这直接关乎其未来成长与发展,所以,教师要发挥自身职能作用,在实际教学过程中必须要采取有效措施加强对学生教育引导,使他们能够在教学活动中收获知识且提高学习技能。现如今,合作学习模式被大量的应用于教学活动中,且获得了令人称赞的成绩和效果,文章就合作学习模式在初中数学教学中的应用展开分析,以此来促进教学活动有序展开。     

新疆边防检查工作中俄语的应用探讨

随着新疆与各国贸易合作的进一步扩大,出入境旅客量、贸易量的增加,新疆与周边中亚国家之间的贸易往来日益频繁,边防工作具有涉外性质,新疆涉外事务也愈加复杂化,语言作为交流的工具是新疆边防开展工作的重要基础之一,就新疆边防所处的地域来讲,在对周边国家开放的十几个口岸中,除蒙古口岸外,其余口岸均需用到俄语,因此俄语的重要性不言而喻,对俄语人才的需求也很迫切。新疆的边防检查工作面临新的挑战和压力。就俄语在新疆边防检查工作中的应用进行了初步分析,同时阐明俄语在新疆边防检查工作中的重要性。