夫兰克——赫兹实验曲线峰间距不断增加的原因分析

在测定汞原子第一激发态能量的实验(夫兰克——赫兹实验)中,所得曲线的峰间距随电压增大而增加,本文拟对这一现象作简明的解释。     

捷连提耶夫-卡坦斯基的《西夏书籍业》及其中译本

捷连提耶夫－卡坦斯基的《西夏书籍业》是20世纪西夏学和中国书籍发展史的名著之一，全书共分7章，涉及书籍的制作技术，装帧艺术，书籍形式及内容等，中译本对99％以上的专业术语给出了正确的语文，对原始资料的核也十分严 ，但也存在专业术语误译和原始资料失校的现象。     

学贵得师,亦贵得友

师生交往是人们从幼儿时代便开始的交往活动。当今社会,政治经济和科学文化飞速发展,人们需要学习的科学文化知识增加,接受教育的时间也越来越长,因而师生交往往往会成为人生交往中的一个重要阶段和重要方面。尊师重教是中华民族的优良传统,也是当今知识经济时代的客     

论丘特切夫诗歌中的弥赛亚意识

丘特切夫的很多诗歌继承了东正教的传统,含有深刻的弥赛亚意识,主要体现为:对上帝深刻而虔诚的信仰,充满了俄罗斯人作为"上帝选民"的自豪,重振乾坤、舍我其谁的救世气魄.外显于其诗歌中的弥赛亚意识使他的诗歌散发出异常浓郁的爱国芳香.     

投入产出中的线性模型例析

投入产出分析是本世纪30年代由美国经济学家列昂节夫首先提出的,它研究的是经济系统各部门之间投入与产出关系的线性模型,一般称之为投入产出模型.投入产出模型可应用于微观经济系统,也可用于宏观经济系统的综合平衡分析,目前这种分析方法已在全世界90多个国家和地区得到了普遍的推广和应用.     

劳动：教育源头的活水——世界著名教育家劳动教育简介

最近阅读几位教育家的著作,发现他们都用了大量篇幅讲述劳动教育.在教育家们的实验学校里,劳动教育无一例外地受到高度重视,被赋予了丰富的内涵,也成为教育家们贯彻自己教育理念生动而有效的载体. 帕夫雷什中学的劳动教育 劳动教育是帕夫雷什中学的一大特色,是苏霍姆林斯基最基本的"教育信念".     

王符"人道曰为"的认识论思想论析

王符<潜夫论>中"人道曰为"的认识论思想是王符思想体系的重要组成部分.王符本着赞学重实、求真理性之态度,从认识的来源、认识的过程、认识的途径和判断认识真伪的标准等四个方面对其认识论思想进行了较为客观的梳理和全面的论评,并就其认识论思想在他整个思想体系中的作用,给予了恰当的定位.     

从凯洛夫《教育学》中看其教育教学思想

凯洛夫《教育学》的指导思想及其源泉。凯洛夫(1893～1978),前苏联著名的教育家。他一生主要从事教育理论研究和教育行政领导工作。他提出教育学是一门科学,说:     

“国学大师”名垂青史——浙江大学档案馆名人档案建设工作侧记

文化遗产作为文化竞争力和国家软实力的重要载体,其保护和研究一直受到国家的高度重视。党的十七大报告、国家国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要,及浙江省国民经济和社会发展第十二个五年规划、浙江省档案事业发展"十二五"规划,都把文化遗产保护,拓展文化遗产传承利用途径作为重要内容。近年来,浙江大学档案馆高度重视校史资料的征集与整理工作,牢固树立危机意识,大力实施文化遗产     

谁是斯穆洛夫?——解读纳博科夫的《眼睛》

《眼睛》是纳博科夫早期的作品,属于那种“即使不是小说之经典也绝对是部了不起的杰作”。运用侦探悬疑的技法,作者带着读者去侦查作品中的一个人物——斯穆洛夫,同时提出怎么认识自我的问题。该小说展露了作者卓越的文学才华,体现了作者文学游戏观,也保持了作者一贯对人生命题的思：考。