例谈读写结合的理想方式

正《语文课程标准》(2011版)明确提出,语文课程要以学习语言文字运用为核心目标。苏教版教材中有许多文质兼美的文章,值得品味、鉴赏。以文本为载体,进行随文练笔,可以培养学生的语言表达和运用能力。在六年级的日常教学中,我尝试多渠道读写结合的方式,切实提高了学生的习作水平。一、抓词句改写,展现独特的意境古诗词是中华古典文学中的一朵奇葩,其     

新课标下初中几何入门教学的策略

正1提出问题小学阶段与初中阶段对几何的要求存在着较大的差异,学生在小学没有学习过演绎推理的方法,进入初中学习后,相当部分学生无法理解和接受几何课程的内容,不能有条理地阐述自己的想法,很难理解书写证明过程的基本要求,往往推理没有必要的依据,"空降"条件,或将已知条件简单地堆砌,证明过程的表述条理不清,缺乏逻辑关系.教师在日常教学中常感到力不从心,讲授的时候学生基本上都说听明白了,但独立完成练习时又无从下手了,在中考时中下水平的学生基本上是放弃完成几何解答题的.究其原因,存在着两个学段的课程标准要求不同、学生思维品质的不同等因素.     

打腹稿:提高学生作文水平的有效手段

正在肚子里打草稿叫"打腹稿"。腹稿也叫"默稿"。苏轼就善于打腹稿,有诗为证:"袖手独不言,默稿已在腹。"笔者在日常教学中发现,坚持指导学生打好腹稿再写作,是提高学生作文水平的有效手段。一、作前指导,打好腹稿框架日常教学中会发现,有些学生铺纸顿笔半天,也不知道该怎样下笔写文章。学生"腹中无文",自然无从下手。要指导学生打好腹稿的框架,给文章设计一个草图。具体讲就是学生能够在写作之前,把积累的素材进行     

学会放手,还孩子自主思维的空间

英语课程标准指明,英语教学活动要能够促进学生的认知能力、思维能力、审美情趣、想象力和创造力等素质的综合发展。然而在我们的日常教学中,往往更关注教学目标的达成,从而忽视了学生思维能力的培养。怎样在确保完成教学任务的同时,开拓学生的思维,激发其学习兴趣,变老师引发思考为学生主动思维,改进学习策略,提高学习质量,成为我常常思考的问题。这缘起于不久前的一次教研活动。11月初,深秋即逝,寒冬将至。我们迎来了北师大专家团的再一次下校指导。本次,我上课的内容是一年级上册第四单元的第十四课,通     

“四要”提高学生阅读能力

<正>语言是人和人之间日常交流的重要工具,语文作为基础类语言学科,是使这一工具得以灵活运用的有效载体。学生语文能力的培养,归根结底就是对学生听说读写能力的培养。作为一名语文教师,在教学中我十分重视学生阅读能力的培养,现在谈一些自己的粗见与同仁共飨。一、要重视语文基本技能和基础能力的培养就其规律而言,阅读都要经历由语言文字到思想内容,再由思想内容到语言文字,这样一个循环往复、逐步深化的过程。阅读实践告诉我们:阅读     

论夫妻共有房产中的隐名共有人权益保护

受传统观念的影响,大量夫妻共有房产仅登记在一方名下,另一方的共有权未能体现,成为隐名共有人。本文从分析隐名共有人作为真实权利人保护与登记公信力平衡入手,认为应当完善不动产登记制度,明确登记机构的审查职责,采取＂夫妻联名登记＂,以实现对隐名共有人利益的保护。     

新课程背景下高中英语合作探究教学的研究与思考

在新课程背景下,高中英语合作探究教学方法的应用不仅是改善教学方法的具体体现,还可为学生提供充足的自我展示以及交流表达的机会,可让学生发现自身不足,进而不断提升。因此,进行合作探究教学的探讨对于新课程背景下的高中英语教学具有深远的影响。1.加强合作探究设计,指引学生开展合作探究对于新课程背景下的高中英语而言,任务型教学方法的应用既能改进教学质量,还能改善教学方法,增加学生的个人体验,强化运用能力。而合作探究是     

中学生英语学习兴趣的培养

一、加强情感教育,诱导学生学习兴趣英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好,可以变被动学习为主动学习。首先我们在平时的教学中,注意引导学生做有心人,多观察各自日常的所见所闻,注意周围环境发生的巨大变化、英语所起的交流沟通作用越来越大等情况,使他们亲身体会到英语的重要性,增强他们学英语的紧迫感和使命感,并对学生的英语学习进行有针对性的指导,消除他们对英语的恐惧与厌恶感,并进一步优化教法,使学生体会到英语的实用性与趣味性。其次,     

渗透美 育提升能力——由一题多解所想到的

数学之美，在于它的简洁准确、沉静灵活，而解题过程正是领略这一要旨之所在．庞加莱有语：“数学的优美感，不过是问题的解答适合我们心灵的需要而产生的一种满足感”，这也正是数学兴趣的源头．日常教学中，解题方法的锤炼与研究，是渗透美育培养兴趣从而提升数学能力的有效途径．笔者最近就碰到一例：     

通过思想政治教育培养中职学生的人生观

近年来,国家大力扶持职业教育,并且要求学校为社会培养全面发展的、能适应社会发展需求的、综合素质高的技能型人才。而思想政治教育在达到这些目的的过程中起着至关重要的作用。本文主要探讨中职学校如何进行思想政治教育以培养学生的人生观。