访日印象：日本中学教育印象谈

1999年 ,我们太原市外国语学校同日本崎玉县两神村中学建立了“中日中学生家庭互访”交流的友好关系 ,两年来双方师生进行了互访友好交流 ,并取得了很好的收效。今年暑假 ,应日本两神村的邀请 ,学校决定由我担任团长 ,教导主任聂惠娟任副团长 ,带领我校 12名日语生及两名教师组成回访团 ,对日本两神村中学进行为期 8天的访问。印象一　工作严谨而细致各项活动安排均标明了时间、地点、内容、活动组织者、负责人、参加人员以及会议议程、主持人等等 ,其工作细致到了包括何时鼓掌都要在活动安排中体现出来。尽管如此 ,每天活动结束后 ,教委领…     

日本体力测量的改革

对20世纪末日本的体力测量改革的背景、目的和改革后的新体力测量方案的构成和特点进行了分析,结合我国体质测量中存在的问题,指出可以借鉴日本的经验和研究成果,加强体质测量的基础研究,提高体质测量的质量。     

从《世说新语》中的人物品藻看文学批评之方法及用语

中国文学批评中的术语和方法 ,有许多来自文学之外。从《世说新语》中可以看到人物品藻和文学批评的关系 ,可以了解到文学批评的有些概念和方法是如何从论人物引入到论文学的 ,如形神、言意、风骨、文笔以及意象法、才性论、佳句品评和品藻流别。《世说新语》在文学批评史上的地位 ,应给予重视     

主持人“怎么说”与“说什么”

在电视传媒从节目化阶段逐渐进入栏目化阶段的今天,一档栏目的成功与否,是由许多因素决定的。其中主持人的作用至关重要。主持人的个性,对现场的驾驭,切中要点的提问,画龙点睛式的评说,都是吸引观众目光的关键。也就是说,主持人在节目中“怎么说”和“说什么”,直接关系到电视机遥控器的点击频率和眼球的停留时间,影响着电视节目的传播效果。主持人的“怎么说”“怎么说”是主持人与节目参与者及受众进行交流的直观表现形式。常听人说,某某台的节目不如某某台的好看。究其原因,主持人的“怎么说”是不可忽视的重要原因之一。不少主持人在镜…     

中国古代典籍流入日本之影响

在中日文化交流史上,中国典籍大量流入日本,一方面,对中国文化产生了一定的影响;另一方面,另一方面,促进了日本社会经济发展.     

快捷有趣的乒乓球争"皇"打法

农村中小学由于资金和场地所限,篮球、排球、足球等活动有时很难进行,而易于普及的乒乓球运动自然成了学校活动的重要项目。但由于球台少,尢法满足人多的要求,有时两人相持对打,其余同学长时间围观,水平较差的同学更是无缘问津。经过实践,本人摸索出一套争“皇”打法,使活动     

东西方法律文化的哲学辨思

东西方传统法律文化在内容、结构及其发展轨迹上各有其特点，其差异的哲学基础在于对人性善恶的认识不同；西方为以“民法”为主体的私法精神和法治精神，东方（中国）为以“刑法”为主体的公法精神以有治国方略上“德主刑辅”的人治与德治结合的精神。东西方法律文化相结合的理想模式应为“德治”与“法治”的结合，保持法律文化先进性的关键在于保持开放性。     

当代日本幼儿教育机构浅探

当代日本幼儿教育机构主要由幼儿园与保育所组成。本文介绍了二元制幼儿教育机构形成的过程及现状，分析了二元制的异同及利弊，介绍了一元化和二元化的论争和日本政府所采取的积极措施。在此基础上，本文还对当代日本幼儿教育的机构进行了横向的考察和纵向的反思，并提出了对我国幼儿教育的启示。