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研究性课程中的人文精神 总被引:1,自引:0,他引:1
本从另一个视角即人的视角去解读研究性课程,认为研究性课程体现的人关怀是其主要特征之一,并阐述了从这一视角解读研究性课程的意义。 相似文献
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面向21世纪的新一轮国家基础教育课程改革已经启动 ,它是一项长期复杂的系统工程 ,对于全面贯彻落实第三次全教会精神和《面向21世纪教育振兴行动计划》的要求将具有重要的意义。在这次课程改革中 ,地方对国家课程的实施与管理是其中一个关键的环节。这一环节实质上是国家课程在地方省一级(包括省、自治区、直辖市)的二次开发、二次研制的过程。因此 ,地方实施与管理国家课程 ,首先必须对国家课程的性质与特征 ,对国家课程的刚性与弹性的辩证关系具备科学的认识 ,从而树立实施与管理国家课程的指导思想和正确理念。一、国家课程的性质… 相似文献
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根据在贵阳师专英语系开展英语活动课程的四年教学实践,在论述开设活动课程理论依据后,提出了活动课程的模式设计,教学方法,实施程序,并总结出了主要经验。教学效果表明,开设英语活动课程,不仅提高了学生的综合素质和创新能力,也有效地促进了校园精神明建设。 相似文献
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本文从当前专科学校计算机专业毕业生知识掌握、实际能力及社会对他们的要求出发,对本专业的课程设置、学时按排、教学方法等方面作了分析与设计。 相似文献