日照方言舌音端组的读音类型及其成因

本文结合前人的研究,对日照方言中端、透两组的读音类型及地域分布做了梳理.其读音共分两类,A类只读成一套声母,B类读为两套声母;日照方言中端组声母的读音并未遵循普通话中端组声母读音的演化规则,在中古知组变为舌面辅音之后,受其影响,端组的读音沿着知组读音的演变轨迹演化,并一直保存在日照方言的读音中,但也因地域的不同而存有差异.     

不同层次学校生态足迹比较研究

根据生态足迹理论和成分法原理,计算了白沙一中、中牟一高以及河南大学的生态足迹。结果显示:人均生态足迹从初中到高中到大学呈依次递增的趋势。分析认为人均生态足迹的大小与下列因素有关:(1)学生的饮食量;(2)当地的经济发展水平、物价水平以及不同的消费观念;(3)学校的办学条件;(4)学校管理系统完善程度。降低学校的生态足迹,要从中小学生开始培养正确的消费观念,使学生养成良好的消费习惯,并要加强管理,减少浪费。     

论大一中小学合作变革背景下的教研组活动交流的有效性问题——以"听-说-评课"活动为例

在大一中小学合作变革背景下所进行的教研组活动中,存在着表现目标导向障碍、表达方式障碍、隐蔽性障碍等诸多交流障碍.这些障碍的存在使大、中小学双方成员在交流过程中丧失了应有的效率与诚意.通过创建以学习目标为导向的具有专业社群性质的教研组,在学校的中间层次培养专业领袖以及利用内外共振的方武提升教师的自觉能力等途径有望使这一现象得到改善.     

不同层次学校生态足迹比较研究

根据生态足迹理论和成分法原理,计算了白沙一中、中牟一高以及河南大学的生态足迹。结果显示：人均生态足迹从初中到高中到大学呈依次递增的趋势。分析认为人均生态足迹的大小与下列因素有关：（1）学生的饮食量;（2）当地的经济发展水平、物价水平以及不同的消费观念;（3）学校的办学条件;（4）学校管理系统完善程度。降低学校的生态足迹,要从中小学生开始培养正确的消费观念,使学生养成良好的消费习惯,并要加强管理,减少浪费。     

兰州一中特色办学的实践与思考

特色是学校价值取向的集中体现,是学校教育创新的切入点。兰州一中的办学特色主要体现为文化建设特色、德育建设特色、教学特色建设、队伍特色建设、艺术体育特色建设、教育科研特色建设等几个方面。长期特色办学实践表明,学校特色是发展变化的,是在长期的办学实践中形成的,需要不断开发和完善,特色办学的核心是满足学生的不同需求,促进学生全面发展。     

日照大学城图书馆资源共享构想

本文通过对日照大学城五所高校图书馆资源现状的调查和分析,探讨了大学城图书馆资源共享的必要性和可行性,提出了实现日照大学城图书馆资源共享的思路与对策.     

填补中国古陶瓷研究的空亡《日照香炉》获全国冰心散文奖

日前,本刊社长、主编钱汉东撰写的《日照香炉——中华古瓷香炉文化记忆》一书荣获全国第四届冰心散文奖。这是继他的《寻访中华名窑》荣获全国第三届冰心散文奖之后的再次获奖。《日照香炉》曾被列入全国文博考古十佳图书候选名单,出版一年就再版。     

加强备课组建设,促进教师专业化成长

资中一中高度重视备课组的建设和管理,促进了该校教师专业化成长,取得了可喜成绩.     

《日照职业技术学院学报》征稿启事

《日照职业技术学院学报》是反映各学科最新研究成果的学术理论刊物,侧重于发表具有理论创新和实践虚用价值的学术论文。本刊积极贯彻“百花齐放,百家争鸣”方针,坚持学术研究与教学研究相结合、高职理论研究与教改实践相结合,发扬学术民主,促进学术繁荣,交流科研成果,为提高高职教育教学科研水平贡献力量。     

浅议日照市旅游非优区的资源与开发问题

首先对旅游非优区理论进行了简要综述,进一步对日照旅游非优区的资源进行了分类．并在详细分析了旅游非优区的形成因素和与海滨优势区的关系的基础上,提出了旅游非优区的开发思路．以实现日照市旅游的平衡、和谐和可持续发展。