高职英语口语教学中小组合作学习的应用研究

分析小组合作学习的优点，探讨高职英语口语教学中如何有效利用合作学习理论开展教学，以充分调动学生的积极性和主动性，提高学生语言应用能力。     

语文口语教学的几点思考

口语交际是听话、说话交际双方在实际交往中的信息互动过程,口语交际也就是口头语言的交往。口语交际教学法的开放性和多样性有利于促进学生的思维发展以及综合能力的培养。《义务教育语文课程标准》在总目标中指出:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"因此研究当前的口语教学法显得尤为重要。作为一种教学策略和方式,怎样进行口语教学,提高学生的口语交际能力呢?就此问题进行了思考。     

浅谈如何培养中学生英语交际能力

通过分析提高中学生英语交际能力的原因,从抓发音,培养兴趣,增加交流机会以及课堂教学这几方面展开对如何提高中学生外语交际能力进行讨论。     

提高大学生口语能力之实践

外语口语能力的提高相对而言周期较长且具有文化性、交际性、情景性等特点，因此，受主观影响大，不经过艰苦训练，没有坚定的信心和毅力，缺乏行之有效的训练手段与方法，结果极有可能会屡战屡败，无功而返。     

浅论大学生英语口语学习策略

目前我国大学生的口语表达能力远没有达到社会对人才的需求,作者对河北师范大学的三届英语专业学生的口语学习方法进行了为期两年的调研,收获了很多学习英语口语有效的方法策略。     

中学日语教学现状分析与思考

我国学校课程规划工作目前还处在不断探索阶段,运用分析体系对我国D市100所初高中的课程规划方案进行文本分析,优化学校课程规划方案,提升课程方案专业性,构建多样课程群,强化课程实施,统整课程内容,充分挖掘课程资源。     

基于就业市场需求的英语专业大学生口语能力的提高

随着社会经济的不断发展,国际交流的日益密切,用人单位对求职者的英语要求越来越高。作为英语专业的大学生,娴熟的英语口语就像拥有一把打开就业大门的钥匙。因此,在英语专业的教学中,应结合不同就业方向学生的特点,大力加强学生口语的练习,提高他们的口语表达能力,增强他们在就业市场的竞争力。     

探究小学语文口语交际课程目标的设计

口语交际指的是以听说为基础,通过相应的逻辑分析、判断、整合将语言通过合理的方式表达出来,并实现与人交流的目的的一个过程。培养良好的语言习惯并打下坚实的基础,对小学生未来发展是非常重要的。本文主要通过对小学阶段学生口语交际能力的研究,通过相应的课程设计培养学生的口语交际能力。     

中国日语学习者视点下的应答表现研究

听者适度的应答表现是进行愉快而流畅日语对话的不可欠缺的必要条件,日语应答表现基本可分为点头动作和语言类应答表现两种。语言类应答表现数量庞大,它们与点头动作等非语言类表现搭配使用,构成一个充满变化丰富多彩的日语应答语表现世界。     

探析小学中年级语文口语交际与写话教学的结合

教育体制的不断深入对小学教学提出了新的要求。在小学中年级语文教学中结合口语交际教学、写话教学,将有助于帮助小学中年级学生更好地学习语言、应用语言,对小学中年级学生语文水平的提升具有重要意义。因此,主要研究小学中年级语文口语交际与写话教学中存在的不足,并提出两种教学策略,希望能够为小学中年级语文教学提供借鉴。