第一次看车

小草有了水才能生存，小动物们有了食物才能活命，大自然有了保护才能美不胜收、生机勃勃，而我们这些孩子有了锻炼的机会，才能真正长大成人。所以，妈妈决定让我去看车，正好（希望）锻炼锻炼我的口语交际能力。（文章开头用排比句，增强气势，吸引注意力，并由排比句的内容引出“第一次看车”。由因到果，思路很好。）     

初中英语口语教学初探

在全球化的背景之下,英语作为国际通用语言成为了重要的交流工具之一。在义务教育九年制的教学过程中,不仅要培养学生的语法等基础知识,还要对学生的口语技能加以强化,使学生更加深入地掌握英语的实质。本文主要讲述了如何在英语教学中落实口语教学,并提出了一些可行方法,以供参考。     

琦君散文的语言艺术

琦君散文被视为台湾"闺秀文学"的代表,体现了"闺秀派"文学的艺术特点。琦君散文中穿插运用"口语式的絮语""书卷式的诗语""动态化的叙述语",文风朴实,语言疏淡清朗。     

强化和提升主持人即兴口语传播能力——播音主持专业教学改革问题探析

正新技术、新媒体的普及颠覆了很多传统的传播观念,"关系为王"的迅速上位,似乎证明了"内容为王"的时代终结。而作为广播电视语言传播的实现者,主持人的口语传播质量依然没有实质性的提高。对主持人即兴口语组织能力和应变能力的重视,似乎一直停留在"狼来了"的呼声上,缺乏具体、有效的行动,播音主持专业教学重点欠明晰,教学改革依然方向模糊、步履维艰。     

口语测试量表设计方法的审视与思考

从介绍的角度审视现成口语测试量表设计的主要种类和特点;对比量表设计的优劣;探讨合适的设计方法和可行性。     

口语技能当以语用能力为基础

正听、说、读、写是语文能力的四大支柱,更是教师语文教学的重要指向。其中口语交际能力的提升作为阅读教学的重要范畴,应该以阅读教学中语用能力的提升作为基础。只有让学生切身经历语言实践运用的过程,学生才能真正获取言语表达的内蕴、生长的体验、实践的规律和语用的经验,从而获取自主表达的口语智慧。一、口语技能,从传统认知中摆脱禁锢1.口语技能不是纯粹的运用工具口语智慧就是表达主体运用自身的口头表达技能     

浅析如何在初中英语教学中开展有效的口语教学

在初中英语教学中,学生的学习目标是在教师教导以及自己锻炼的基础上,结合听、说、读、写四项英语技能,能够利用简单句式进行日常对话运用,如此这般,我们可以看出口语教学的重要性。本文主要根据笔者的日常教学以及研究,从多方面阐述如何在初中英语教学中展开有效的口语教学,希望能够给诸位同行带来参考。     

小学语文口语教学目标的设计研究

口语交际是小学语文教学的基本环节,对于提高小学生的口语表达能力有着重要的意义。在当今的社会,培养学生的口语交际既迎合了社会发展的需要,也符合孩子自身成长的需求,而要想达到理想的口语教学效果,科学合理的口语教程是必不可少的。本文着重探讨小学语文口语教学目标的设计研究。     

提高农村中学生口语交际能力的一些尝试

口语交际是中学语文教学的重要组成部分,培养学生具有良好的口语交际能力是一项长期而艰巨的任务。针对农村初中生口语交际问题,提出了具体的教学策略,希望能为初中语文口语交际教学提供一定的参考。     

巧借活动破解英语口语教学难题的实践

在英语口语教学中，以活动为依托，激发学生的英语学习热情，能够为学生们提供更多确确实实“说”英语的机会，有效地将机械的读与创造性的说有机结合，激发学生英语创造与实践的潜能，提高学生英语水平。