民办高校日语教学的特点与改革趋势分析

本文对民办高校日语教学工作进行了探索,首先对民办高校日语教学的特点进行了简要的分析,在此基础上分析了当前民办高校日语教学存在的不足,最后就民办高校日语教学的改革趋势进行了展望,旨在为促进民办高校日语教学步入更加科学化轨道提供参考。     

日语教学中翻转课堂的应用分析

随着教学改革的不断深入,语言教学方法也在不断更新,导入式、多媒体教学等手段被广泛应用到教学当中,翻转课堂作为西方教学当中的一种新型教学手段也在近年被引入到日语教学当中,有效提升了日语教学的效率和质量。本文主要对日语教学当中翻转课堂的应用进行了分析探讨,以期能够不断促进日语教学质量的提升。     

跨文化交际能力培养目标下的商务日语教学研究

高职商务日语教学以就业为导向,实施开展培养学生跨文化交流能力的教学实践,已然成为高职教学的一大趋势。依据教学性质和教学目标,对传统教学进行大胆创新,具有重要的现实意义。     

对分课堂教学模式下旅游日语课程思政改革研究——以韶关特色文化为例

完成"立德树人"目标,在日语专业课程教学中进行课程思政改革是当前日语专业面临的一个新的课题。本文以旅游日语为改革目标,分析了旅游日语进行课程思政改革的历史背景以及改革的研究现状,并以韶关特色文化为改革支撑素材,提出了在对分课堂教学模式下将思政内容融入教学环节、思政内容充分结合教学设计,润物细无声地进行旅游日语课程思政改革内容的具体方法。籍此研究抛砖引玉,对进一步推动日语专业课程课程思政改革研究有所裨益。     

[et]:广州方言中一个未被正式记录的韵母——兼论音译外来词对广州方言入声演变的影响

一 多年以来,广州方言调查都认为,广州方言共有53个韵母.1997年,饶秉才、欧阳觉亚、周无忌提出,广州方言还有3个"没有字音,出现频率又比较少","用来表示象声词或形容词后缀以及外来词等音节"的韵母,分别是[εt、εm、εp][1].1999年,笔者撰文提出,广州方言除了上述56个韵母外,还有一个未被正式记录的专用于音译外来词的韵母[en].[2]     

动机理论指导下之独立学院日语专业的二外英语教学实证探究

针对大学生英语学习动机的话题,以往专家学者的研究成果为后续研究者提供了极具参考价值的理论及实证依据.在前人研究的基础上,采用定性与定量相结合的方法,通过实证调查探讨日语专业学生二外英语学习动机的相关情况,并利用动机理论进行教学改革实践,提高日语学生的二外英语学习.     

国际视野下高职日语专业建设的途径研究

高职院校日语专业需要寻找自己的专业定位，应充分思考当今国际化浪潮对日语专业带来的冲击和机遇。同时挖掘自身优势，寻求与当地目资企业的多渠道紧密合作，并规划日语专业国际化发展前景，探索日语专业建设的新途径。     

基础日语课程仿真模拟教学模式的设计和探讨

本课题通过在课程教学过程中充分利用多媒体设备,借鉴时下较热的慕课、微课技术,选择适当的教学章节设计仿真语言环境,探索仿真课堂在大学基础日语教学中的操作性和可行性进而分析相应教学效果。旨在今后教学过程中扬长避短推广多媒体仿真课堂教学,切实提高学生的学习兴趣和语言应用能力,促进教学相长。