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121.
我们正值初二那学年末,盛夏如期而至,通辽的夏天不同于北京,很少下雨,每到这个时候我们像是冬眠太久的熊,伸了一个窝藏在题海书山里的懒腰,开始了我们新的奋斗——以我们的环保方式诠释我们爱的地球。 相似文献
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123.
124.
刘花芹 《中国基础教育研究》2008,4(11)
在当前大力推广素质教育的大气侯下,在最后复习的冲刺阶段,针对课本内容多、头绪多,还要本着对学生、对家长负责的原则,高效率、高指标地完成教育教学任务,我对初三历史总复习提出四个方面的建议:把握历史体系,掌握重点;增强读图、识图能力的训练;培养学生迁移、运用历史知识的能力;把握中考的努力方向。我认为从这几方面入手,去努力、去拼搏,一定会取得令人满意的效果。 相似文献
125.
文章以王力主编的《古代汉语》教材中的异读音、旧读音为研究对象,结合《汉语大字典》、《汉语大词典》等辞书和《普通话异读词审音表》,分类讨论了文言文教学中的今读问题。 相似文献
126.
128.
129.
吴素萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
中国社会科学院最近发布的《2007年全球政治与安全》报告显示,中国流失的顶尖人才数量在世界居于首位。这种现象无异于—种新的殖民主义,西方国家用这种方式掠夺的是人才,而不是未经加工的原材料。 相似文献
130.
《桂林师范高等专科学校学报》1998,(1)
交叉借用是写作语言运用中独具特色且有重要意义的现象。它通过借靠修辞格、直接征引、行业交叉、人与物或具体物象与抽象事理问的转借使用等方法,赋予旧(熟)词以新义,增强了生动形象和诙谐幽默的效果,使功能退化的语言成分焕发活力,勉力再生。 相似文献