论休闲时代——兼论休闲体育

针对一些学术界对未来休闲时代的预测,从生命意志的角度对休闲进行价值定位,确定休闲为生产服务的前提,从而得出为休闲而体闲的休闲时代不可能成为现实的结论;体闲体育是最流行的休闲活动方式,建议休闲体育的发展应牢固把握本质功能,不可提出"为休闲而运动的休闲体育"的口号.     

"视觉时代"奥运会开幕式教育意义的消退

在以视觉传媒为主的时代,奥运会开幕式因为媒体暴力和霸权作用而发生了许多质的变化,其中最让人担忧的就是其教育意义的淡化,甚至消退。而开幕式的教育意义是顾拜旦等现代奥林匹克运动先驱设置开幕式等仪式的最根本目的。比较了视觉时代前后开幕式的变化,探讨媒体导致了哪些变化以及变化的机制。在此基础得出视觉时代的开幕式正逐渐丧失了其基本的奥林匹克教育意义等结论。     

新中国行业体育协会的历史变迁

运用文献资料、访谈,对新中国行业体育协会50多年来发展历程进行了研究.根据行业体育协会在组织结构、组织规范、组织活动、组织形式、组织功能等5个方面的总体特征,将行业体协的历史发展分为4个阶段:初建与发展、萎缩与停滞、恢复与重建、变革与挑战.行业体协未来的趋势是向社团组织发展.     

排球运动的社会学审视

采用文献资料法、综合分析法从社会学角度探讨了排球运动的文化内涵、外交功能及时代特性.研究表明:排球运动是体育文化乃至整个人类文化的组成部分,具有丰富的文化内涵;在和平年代,排球运动具有政治宣传和外交功能,随着时代的变化,排球运动体现着不同的时代特性,以其独特的魅力吸引着全球不同民族、不同年龄、不同性别的人们.研究旨在从更高层次认识排球运动的社会文化价值,使人们从中深受启发和熏陶.     

幼儿户外游戏的挑战与安全

在幼儿户外游戏中,一方面管理者因担忧发生伤害事故,而采取降低难度等过分保护的措施;二方面国际上的发展趋势和研究成果均证实,越是具有挑战性的游戏,越能提高幼儿的心智和体能水平,也就越显示安全和价值,缘此,主张加强检查和防护,力争将意外降低到最小值.同时建议制定相关条例和建立意外保险,为倡导和开展挑战性游戏提供保障.     

终身学习时代高校体育教师的观念更新与素质培养

21世纪的教育,要求教师是终身学习、不断自我更新的人,新一轮的体育课程教学改革,对体育教师也提出了新的更高要求.随着终身学习时代的到来,高校体育教师必须转变角色,努力提高自身的综合素质,重新认识体育教学领域相关概念,不断更新教学观念,才能更好地适应新时代高等教育的要求.     

对后奥运时代我国群众武术发展的设想

文章对后奥运时代我国群众性武术的健康发展提出了具体的设想：老年人成为群众武术的主流;中年人成为群众武术的中坚;青少年儿童普遍喜爱中华武术。     

卡汗——正在升级

在遭遇布雷迪斯·普雷斯科特之前,巴基斯坦裔的英国轻量级新秀阿米尔·卡汗的拳击事业可谓一帆风顺:奥运会银牌拳手,WBO轻量级洲际拳王,18战全胜其中14场击倒对手,身材修长,年青帅气,有一双大而深的充满了天生忧郁感的大眼睛,进入职业拳坛时间不长,却已拥有不同年龄段的无数粉丝。     

后奥运时代对中国体育价值观的反思

随着北京奥运会的结束,中国也随即进入了后奥运时代,本文从中西方体育价值观形成的文化体系入手,站在中国传统文化的角度上反思中国人在奥运会结束之后在健康观、经济观、社会观、政治观和荣誉观等方面的变化,以此来重新认识中国体育价值观。     

后奥运时代中国体育改革的趋势、阻力及对策分析

论述北京奥运会后中国体育改革的趋势.分析其存在的阻力,并对北京奥运会后中国体育的改革提出了几点建议:进一步加强理论研究、坚决推进政府职能的转变、调整好各方面的利益关系、加入群众体育作为评价指标之一、加强学校系统与体育系统的联系等.