首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   595篇
  免费   4篇
  国内免费   8篇
教育   381篇
科学研究   131篇
体育   15篇
综合类   28篇
文化理论   4篇
信息传播   48篇
  2024年   1篇
  2023年   15篇
  2022年   22篇
  2021年   28篇
  2020年   19篇
  2019年   9篇
  2018年   7篇
  2017年   8篇
  2016年   14篇
  2015年   17篇
  2014年   42篇
  2013年   35篇
  2012年   26篇
  2011年   39篇
  2010年   30篇
  2009年   26篇
  2008年   47篇
  2007年   26篇
  2006年   29篇
  2005年   36篇
  2004年   19篇
  2003年   21篇
  2002年   8篇
  2001年   20篇
  2000年   15篇
  1999年   7篇
  1998年   6篇
  1997年   7篇
  1996年   3篇
  1995年   6篇
  1994年   3篇
  1993年   1篇
  1992年   2篇
  1991年   4篇
  1990年   4篇
  1989年   3篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
排序方式: 共有607条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
一、计数器是数字电路(或设备)中最常用的一种时序逻辑部件,它的主要功能是对数字脉冲信号进行计数,以及对某些系统进行顺序控制。计数器的状态图结构如图一所示。  相似文献   
52.
本文通过具体的实例,介绍了如何确定橡胶硫化过程的工艺参数,如何使用IBM个人计算机和MCS-51单片计算机来组成一个计算机分布控制系统,并把它应用于轮胎硫化过程的时间最优控制。  相似文献   
53.
54.
在分析ISM频段无线收发芯片应用中存在的额外占用无线通信时间,影响单片机处理效率和系统工作实时性的基础上,提出了一种基于双单片机的无线通信链路的解决方案,并对该链路的架构、通信协议、时序和软件设计等进行详细的介绍.该链路能方便地应用于相应的无线通信系统中,为类似系统的开发设计提供模板.  相似文献   
55.
利用引文时序可视化挖掘专业学科发展规律   总被引:1,自引:0,他引:1  
文献计量学中的引文时序研究可以用来展示某个研究主题的论文源流、最初著者以及该研究主题发展的来龙去脉,并从中探讨科学技术的发展规律.本文对中国25年来关于杂交水稻研究的文献的引文数据进行整理,利用引文时序可视化软件构建引文编年图,鉴别出代表杂交水稻研究学科发展关键事件的文献,并就它们的关系和引用序列进行分析,梳理出杂交水稻研究在这段时间内的发展规律,最后把结果与从事杂交水稻研究的专家的观点进行对比,发现二者具有高度的重合性,证明了利用引文时序网络挖掘专业学科发展规律的可靠性和准确性.  相似文献   
56.
触发器是时序逻辑电路的最基本的结构单元,触发器教学应该从触发器的电路结构入手,比较组合逻辑电路,分析掌握各种触发器的工作原理、逻辑功能以及内在联系.  相似文献   
57.
江南春 杜牧 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 《江南春》是一首写春天的诗歌,但又不仅仅是写春天。正像气候回暖引发万物的生机萌动一样,作为自然时序的春天在这里只是一个外在诱因,引发了诗人心灵的激荡。显然,诗人的着力点不在于对春天的美景作精致细微的描摹,  相似文献   
58.
浣溪沙·题草窗词李彭老玉雪庭心夜色空。移花小槛斗春红。轻衫短帽醉歌重。彩扇旧题烟雨外,玉箫新谱燕莺中。阑干到处是春风。赏析草窗,周密之号。周密乃彭老词友之一。此词为思念周密所作。  相似文献   
59.
意识形态,作为思想上层建筑,在与社会经济和政治生活相互依存、相互作用的历史过程中,既有并存、互动的共时态关系,又以其相对独立性在某些方面超前或滞后于政治、经济生活的发展,形成自身持续的历时性.它在总体上遵循社会发展的时间秩序,但各组成部分在与经济基础的具体联系中,在反映和言说社会生活的现实状况和历史趋势中,又各有其时间特质,综合地表现为意识形态运行的时间机制.联系意识形态的社会历史属性进行时间逻辑解析,是马克思恩格斯对精神文化现象展开唯物史观研究的重要方法;探析这方面的思想,有助于增进我们理解、建设和治理意识形态的自觉性、科学性.  相似文献   
60.
"先教后学"与"先学后教"两种教学模式的纷争,本质上是教学时序的研究不足所导致的误解误用.教与学的先后次序应归属于教学时序,是指教学过程中教学各要素安排的先后顺序及其逻辑关系.实践超越策略在于辩证看待教学时序之于教学活动的客观影响与实践价值;树立良好的时序思维,统筹协调教与学的先后次序;依据教学活动的总体态势,强化教学时序的规划意识;增强教学时序调控能力,提升运用教学时序的灵活度以及综合考虑教学时间的其他构成要素,为教学时序的整体优化提供保障.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号