两种时态一表通

一般现在时和现在进行时是初一学过的最基本的两种时态，初二也将其列为重点来复习。为帮助大家准确把握这两种时态的用法，下面特列出下表，以助同学们区别：     

浅谈高中英语时态教学的策略

随着教育改革的不断深入,高中的语法教学需要改变原有的填鸭式教学,而应更加注重形成性思维,新的教育理念要求学生在语境中自我发现、总结和归纳语法时态,从而更好地理解和掌握。这就对学生和老师提出了更高的要求,因此在高中的英语教学中怎样培养学生分析和理解时态真正的实质性意义、掌握时态的规律性就显得非常重要了。     

学走大师之路体验科学方法——“探究加速度和力、质量关系”的实验设计

新课程强调重视学生的探究过程,着重培养学生发现问题、提出问题、解决问题的科学能力,教材编排上已经很好的体现了这一变化,突出了伽利略科学方法的学习,教师如何在接下来的教学中体现这一思想,将这看似的“鸡肋”变成可口的“物理大餐”是我们所要追求的,本文以笔者在必修一第四章的常规实验《探究加速度和力、质量关系》一节中指导学生学走大师之路,引发学生体验科学方法的设计方案为例,来具体谈谈如何将大师的科学思想、理念延续下去.     

论伯恩施坦对辩证法的批判和修正

伯恩施坦作为修正主义大师．在他看来。马克思主义中最应该修正的理论是辩证法思想。这种修正本质上是全盘否定。是用折中主义取代辩证法的过程。     

应对学生评选进行修正

前不久,济南育文中学举行了一场"校园奥斯卡"颁奖典礼,317名获奖学生走上红地毯,从校长手中接过各类星级学生奖状。据学校负责人介绍,此次"星级学生"的评选,不再像以往一样仅以分数论英雄,而是发现学生身上的闪光点,为其量身打造适合的奖项,如道德之星、进步之星、体育之星等。     

浅谈“部分否定”与“全部否定”

初中英语教材中已学过了各种时态及其它们的否定形式,但是在老师讲授部分否定和全部否定时,同学们还是懂非懂。在此,对"部分否定"和"全部否定"作一下简单的分析。     

关于初中英语时态教学的思考

初中英语主要学习一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时和现在完成时等时态形式,由于语言环境的差异,时态的教学是初中英语教学中的难点.本人作者结合自己的教研工作,提出了区别各种时态的一些办法,希望对同行能有所启发.     

语言学视角下的英语、法语动词时态对比研究——以现在时及将来时为例

动词无论在英语还是法语中都是最重要的词类之一,而且也是较难掌握的一类词.英语和法语同属于印欧语系,所以在动词的使用方法上有很大的相似性.对比英语和法语动词时态给这两种语言的学习者提供了一种新的学习方式,可以更全面地学习、掌握和利用两种语言.     

一般现在时小结

同学们在第五单元接触到了一般现在时,这是英语中一个比较重要的时态。过去,部分同学表示一般现在时比较难学,其实不然,只要掌握好判断这个时态的方法,并且记住其表示的意义和结构,学习这个时态并不困难。一、一般现在时的基本概念一般现在时是表示:1.通常性、规律性、习惯性的状态或者动作(有时间规律     

国际海上人命安全公约的重要发展与监控机制

首先对SOLAS公约的发展历史和修正程序作了简要回顾,然后着重对该公约的内容、构成、性质以及监控机制等方面的重要发展进行了较详细的分析和研究。SOLAS公约的内容已从船舶结构与设备扩展到船舶公司及港口设施;公约的性质已从纯技术性发展到技术与管理并重,特别是加强对人为因素的控制。SOLAS公约的监控机制,首先是通过船旗国来实施,而后通过港口国对到港的外国籍船舶实施监控,以达到"航运更安全、海洋更清洁"的目标。