阅读英语成功的第一步——浅谈英语时文阅读在高中英语阅读教学中的运用

有针对性的阅读策略是提高学生阅读能力的有效手段之一,教师通过结合课堂实际内容,聚焦当下社会热点,让学生进行时文阅读,这样不仅能够提高学生的阅读能力,更能够开阔学生眼界,综合提高学生的英语水平,培养学生学习英语的兴趣。本文主要针对英语时文阅读在高中英语阅读教学中的运用策略展开分析论述,为广大一线英语教师提供一些有价值的参考。     

课前导语设计三例

语文课本中的讲读课文，是人们经过长期教学实践筛选的古今名篇或优秀时文，利用课前导语渗透思想品德教育，不失为是实现德育的途径之一。如我在讲授语文第一册“写人”的选段(一)时，设计的导语是用提问式开头：“同学们，你们读过1983年5月21日《光明日报》，发表乐拓的《一张诊断书》文章吗?文章记叙的是我国著名的妇科专家林巧稚大夫。林巧稚大夫医术高超、医德高尚，可是在那人妖颠倒的年代里，她却只能坐在门诊室外为患者叫号。     

“时文”的特性和翻译价值

时文翻译能让国人了解域外的时事、政治、经济、文化、历史、科技等知识,时文翻译也是传播中国文化、提升中国文化软实力的重要手段,因此翻译专业开设《时文翻译》有其合理性和必要性。但是对于什么是时文、时文应具备什么属性、其翻译价值几何,仍旧概念不清,边界不明,定义不一。有鉴于此,该文就时文的范畴和语言属性加以讨论,认为时文涵盖了除虚构文学作品和应用文体以外的任何题材和文类,其语言主要行使指称、表达、呼吁、美学功能。然而并不是所有的时文都适宜做翻译教学的材料,对此,阐发了时文的“认知价值”和“美学价值”,以此为翻译材料选择提供参照。     

时文阅读三则

A Report on Pandas Do you know how many pandas there are in the world？ The WorldWildlife Fund （WWF世界野生动物基金会 ） has spent four years in counting pandas in the world. It says there are 1,590 now. In the 1980s there used to be only 1,100.     

关于时文阅读材料真实性问题的探讨

英语时文选读课具有选料面宽、内容新、综合性强、实用等特点。问卷调查表明,该课程颇受学生欢迎,教材难度和阅读是语言学习成功与否的关键所在。对于语言学习者而言,选择合适的阅读材料显得尤为重要。本文通过对目前我国国内语言学习者选择阅读材料的状况的分析,运用可读阅读材料的真实性原则,初步得出选择时文阅读材料的基本原则。     

引导学生阅读优秀时文 体验时代脉搏

文章对于如何引导中学生形成正确的阅读价值取向问题进行了初步探索与研究,希望可以为广大的语文教师们提供借鉴和参考,旨在通过合理的时文阅读体现学生的时代气息。     

宋代科考类书籍的出版生态

宋代科举制度逐渐完善,科考类书籍出版日趋盛行。宋人文献记载所示,宋代科举考试制度相比之前,发生巨大变化。在科举制度影响之下,加上雕印技术的发达,宋代出版生态呈现新的态势,科考类书籍市场尤为繁荣。文章为研究宋代文化现象提供了一定的借鉴。     

时文评点专题阅读校本课程研制

当下，我们课程论专家的高端研究与一线教师课堂低端操作探索如何实现接轨成了我们新课标新理念继续有效走向深入的瓶颈。于是我们路桥实验中学试图在课堂操作层面建构起时评点专题阅读校本课程。     

你必须有一样是出色的

很久以前,德国一家电视台推出了高薪征集“10秒钟惊险镜头”的活动。许多新闻工作者为此趋之若鹜,征集活动一时成为人们关注的焦点。在诸多参赛作品中,一个名叫“卧倒”的镜头以绝对的优势夺得了冠军。拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传的刚刚踏入工作岗位的年轻人,而其他参赛选手多是一些在圈内很有名气的大家。所以,这个10秒钟的镜头一时引起轰