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31.
阎纲 《中华活页文选(高中版)》2011,(3):49-52
王国维故居业经修复,还原旧貌。诗人雷抒雁却提醒我说:“‘王国维故居’者,王国维新居也!”我还是来了,毕竟这块地下埋着王氏的根。 相似文献
32.
33.
《中国现代教育装备》2007,(5):144-144
忠王府在旁,拙政园于后,在继承了传统,并发挥创意与个性的独特尝试中,苏州博物馆新馆,与拙政园、忠王府浑然一体,作为苏州市“十五”期间的重点项目之一,更作为耄耋之年的世界著名建筑大师贝聿铭 相似文献
34.
语教坛真正能形成风格的,仅有屈指可数的几位大师、专家。对大部分辛勤于第一线的语教师而言,则很难形成自己的风格,中学语教学模式上的种种约束,使他们有着说不完,吐不尽的苦衷,他们不会、不敢也不能越这种教学模式的雷池半步。 相似文献
36.
37.
38.
1月17日,省档案局举办2020年第二期道德讲堂。本期讲堂特邀云南省陶艺工业大师、工艺美术大师刘国全作题为《建水紫陶历史》讲座。共100余名干部职工参加活动。 相似文献
39.
贾生荣 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(1):22-22
激励是激发学生学习热情的重要手段之一,激励是对人的动机的一种激发,是对人的主动性、积极性的调动,通过激发学生的内在驱动力量,促使学生发挥潜力。从被动发展向主动发展演变。俗话说得好:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”对学生而言,最好的激励方式就是表扬,表扬也正迎合了中学生“求得尊重,得到认可,充满自信”的心理特点,激励使学生看到了学习语文的希望,体验到那久违了的成功喜悦,进而激发他们学习语文的兴趣。 相似文献
40.
是否对包豪斯风格有点陌生?不要着急,我们就来给你解开艺术的面纱。“包豪斯”是1925年德国著名建筑大师格罗皮乌斯在德国魏玛设立的一个现代艺术教育学校,设计风格主要强调点、线、面和立体几何造型。 相似文献