中国老师眼中的美国教育

王萍是一名参加赴美交流的中学老师,在美国俄勒冈州波特兰市伍德思托克公立小学上了10个月的课,空余时间她还到附近一所中学听课.让她谈谈中国和美国教育的差异,王萍认为不能简单地用"美国学生轻松,中国学生苦"来评价,中国孩子丰富的知识储备和严格的纪律让美国老师佩服,同样,美国孩子丰富的想象力和鲜明的个性也让她这个中国老师另眼相看.     

帮助孩子少看电视

研究发现,中国儿童从放学到晚上10点,家庭电视开着的时间平均是3小时20分钟,儿童每天看2小时电视,周末更高达5小时.孩子看电视时间过长有损健康.例如,容易过胖、变笨变傻、懒散被动、注意力降低、扼杀想象力等.     

一个准研究生的暑期生活

两个月前我在伤感的离别情中与母校和同学告别,两个月后我踏入苏大的校门,开始硕士研究生生活,暑期这段所谓"前有希望后无追兵"的短暂时间里,点点滴滴的经历给我留下了一段难以磨灭的记忆。当老师,事与愿违本科是在杭州的一所国字号工科院校度过的,这里浓厚的商业氛围和较大的生活压力让我得到了很多锤炼。促销、家教、项目承接等各类勤     

给每一棵草开花的时间

朋友去远方．把他在山中的庭院给我留守。朋友是勤快人,把院子里的杂草除得干干净净。而我却有些懒,除了偶尔扫一下落叶。那些杂草却不去拔。初春院子里冒出了几簇草,没有去理会。暮春时。那草开花了。据说是一棵价值万元的腊兰。朋友很吃惊,叹息说：“我几乎毁掉了一种奇花啊,如果我能耐心地等它开花．那么几年前我就能发现它了。”[第一段]     

生命的一次性与人生价值——谈人生无价值感的产生、危害与消解

在生命一次性即人生必死的背景下,产生"人生无价值感"的原因复杂多样,最基本的是两种:一是由于错误的认知,即只是关注现实的人跟动物一样终会死亡的命运,而无视现实的人具有一般动物无法比拟的自我意识性、社会性和实践性,看不到人所具有的主体意识和客体意识。二是源于自我和社会评价产生"人生无成就感"的负面心灵体验。人生无价值感是一种处于人生十字路口、十分危险的错误认知和心理体验,极易使人消极、颓废甚至走向自我毁灭。提升个体主体意识及其素质是消解人生无价值感的主要途径。     

"形式"的智慧言说:《海浪》的叙事艺术

弗吉尼亚.伍尔夫在其巅峰之作《海浪》中,通过对情境、结构、时间诸叙事因素的巧妙运用,彻底摆脱了物质性现实对于作家表现人物内心世界的羁绊,为小说艺术找到了一种崭新的、综合性的“有意味的形式”。这种形式所成就的既是伍尔夫要将小说建树成一种伟大的艺术形式的理想,也是她要“使个别的生命沉没在一种更普遍的视野之中”的思想意图。     

基于时间竞争的速度营销

随着信息网络技术的发展,企业面临的经营环境发生了变化,速度越来越影响市场营销,冲击着传统营销组合方式。整合营销资源,构建信息网络平台．提高反应能力．创造速度优势。这是赢得市场竞争胜利的关键所在。     

闲暇与教育的相遇

近来,常听周围朋友抱怨:"每每享受完令人身心愉悦、宁静安详的闲暇时光之后,却又总伴随着一种负罪感."罪恶何在?是对"浪费时间、虚度光阴"行为的愧疚抑或是对自己没有将喝咖啡、听音乐、聊天的时间花在工作、学习上的惋惜.     

领袖情系《茉莉花》

"好一朵美丽的茉莉花……"一曲传统中国民歌《茉莉花》,在万里之遥的肯尼亚唱起.当地时间4月29日上午9点20分,正在肯尼亚进行国事访问的国家主席胡锦涛在下榻饭店亲切会见了内罗毕孔子学院全体师生,并在现场与师生一同合唱《茉莉花》.     

半杯水的遐想

假设你现在非常渴,独自一人在找东西喝,忽然间看到桌子上放了半杯水,你会怎么想、怎么做呢?A、真是太好啦,在我口渴的时候,这里还会有半杯水,正好解渴。B、谁放这儿半杯水呢?我得问问。C、真倒霉!本来就够渴的了,好容易看到点儿水,还只剩半杯了。D、才半杯水,喝完了以后我可能会更渴,干脆别喝了。结果分析:选择A的人:对生活是充满阳光的,总可以从事情好的方面来思考问题。在这些人眼中,生活是美好的,人与人之间没有任何芥蒂,所以对外人毫不设防,和朋友不分你我。选择B的人:对生活有很客观的评价,做事很讲原则,相信“人不犯我,我不犯人”,…