巧用插图优化高中生物课堂教学

正新课改实施以来,有关课堂教学模式的探讨络绎不绝,真是仁者见仁智者见智,可以说生物课堂教学的有效性与高效性的探究是一线生物教师谈及的永恒话题。笔者根据自身多年从事生物教育教学的实践经验,以高中生物课堂教学为载体,重点阐述如何有效运用生物插图服务于高中生物课堂教学,从而实现高效的生物课堂教学,希望能给高中生物课堂教学有效性的探究提供一点帮助。     

寂寞而诚实的生活

有朋友认为我写的太多了。《祝勇作品系列》（东方出版社出版）20卷,差不多500万字,比有些作家一辈子的作品都多了。我笑言：托尔斯泰俄文版全集,多达100卷;索尔仁尼琴,仅《红轮》一部小说,就多达20多卷、七八十册,2000多万字。与他们相比,我时间过半,完成任务还没有过半,只有五分之一吧。     

五常与社会和谐

仁、义、礼、智、信是儒家的做人标准,适用于任何社会。五常理论既具有深厚的形而上基础,又有一套具体的实践步骤。五常的实践体现于生活的方方面面。只有从我做起,革除自私自利的念头,放下小我,诚意正心,才能做到仁、义、礼、智、信,实现社会和谐。     

传统启蒙礼

9月14日,在长春文庙,50名身着传统服装的幼童在家长的陪伴下,参加了一场传统启蒙礼。通过献帛、行拜师礼、诵读《弟子规》、书写“仁”“人”等活动,使孩子了解中华传统文化与礼仪。     

鲁迅传记“去神化”写作范式的发轫之作——论香港学者曹聚仁的《鲁迅评传》

曹聚仁的《鲁迅评传》初版于1956年,为我们描绘出一幅“人”的而非“神”的鲁迅形象,摆脱了同时期大陆鲁迅传记写作中的“神化”倾向,曹聚仁自然成为上世纪80年代末期之后“人间鲁迅”写作范式的寂寞先驱和最早开拓者,《鲁迅评传》成为鲁迅传记“去神化”写作范式的发轫之作,其贡献不容抹煞。     

爱敬永不变——学校德育工作漫谈

正"种树者必培其根,种德者必养其心。"——《传习录》什么是德育?简言之就是品德教育,即通过教育教导,让孩子能够拥有社会所公认的良好品德并运用到社会日常生活中来。德育有什么具体要求?古人提出伦理五常"仁、义、礼、智、信",同时又提出待人接物的五种态度"温、良、恭、俭、让",再提出五种为人模范的节操"忠、孝、勇、恭、廉"。其实归根结底,一言以蔽之,惟"爱敬"耳。还是老祖宗归结得好——爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,     

农村教师竞风流

昊家煊，男，汉族，26岁，中央民族大学中系本科学历，中共党员，海南省摄影家。现在琼海市潭门镇圣育小学任教。工作7年，一直坚持潜心研究实践“课外活动与素质教育的关系”，现已取得初步成果——撰写成3000余字的经验论《成功开展课外活动，培养自主性素质人才》。     

大事记

第2届丰田杯决赛第3局，李世石九段执白中盘胜常昊九段，以2比1的比分获得冠军。(对阵表见54页，对局详解见27页)     

假妙

中韩擂台赛，常昊力阻韩国三连性的“半目王子”安祚永。本局常昊一改往日稳健的棋风，执著地追杀白棋大龙，安祚永在错过几次活棋机会后，已经手忙脚乱。