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102.
103.
104.
林蔚 《六盘水师范高等专科学校学报》2014,(1):26-29
基于《美国宪法》及其27条修正案、《中华人民共和国宪法》英汉对照版本为语料,利用WindowsWord中的查找与定位功能,对比分析两个文本中核心情态动词的使用及分布特点,并对其中最为主要的几个核心情态动词的翻译进行了分析,分析显示,情态动词在《美国宪法》和《中华人民共和国宪法》的使用呈相同规律,但亦存在细微差异。 相似文献
105.
106.
张科 《濮阳职业技术学院学报》2015,(2):44-46
改革开放以来,以户籍制度为核心的城乡二元制成为公民的自由迁徙的主要障碍,引发了政府管理、行业分布、医疗、教育等方面的矛盾。迁徙自由权作为体现人权基本内容的权利应该通过宪法修正案的方式成为我国公民的基本权利之一。迁徙自由权入宪是我国宪法落实保障人权原则和履行国际条约义务的共同要求。 相似文献
107.
人类对其尊严的重视始于第二次世界大战以后,并逐渐引起全世界人民的共识,并将人的尊严写入《联合国宪章》、《世界人权宣言》等国际人权公约中。我国也应此趋势,在宪法第38条对人格尊严做了专门规定,但关于我国人格尊严的内容和解释,仍处於起步阶段。通过比较国外与我国宪法人格尊严条款的规定,以期对我国宪法中人格尊严问题进行完善。 相似文献
108.
(续上期)《独立宣言》油画用画笔来逼真再现美国独立的历史场景,特朗布尔为此早就做了许多准备工作。他曾经特意前往费城独立厅,仔细观察会议厅建筑构造和内部装饰。1785年在巴黎期间,他还专门去会见当时的美国驻法大使、《独立宣言》草案起草者杰斐逊,询问《独立宣言》诞生的一些细节情况。图24是1786年9 相似文献
109.
宪法内容具有强烈的政治性和思想性、原则性和概括性、理论性和抽象性等特点,而初中生在社会阅历、知识储备、认知特点等方面存在明显局限性。初中生身心发展阶段性特点与宪法专题教学特点之间的矛盾冲突是这部分教学亟须解决的问题。时政资源具有鲜活的画面感,发挥着连接课堂内外的桥梁纽带作用,可以借鉴摄影中的某些技术要领,在教学中适切投放时事资源,有效化解教学冲突。 相似文献
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