非常语录

有些事,我们明知道是错的,也要去坚持,因为不甘心;有些人,我们明知道是爱的,也要去放弃,因为没结局;有时候,我们明知道没路了,却还在前行,因为习惯了。叹气是最浪费时间的事情,哭泣是最浪费力气的行径。我可以选择放弃,但不能放弃选择。     

侵害债权主观要件探析

第三人侵害债权制度应当增加过失侵害债权的类型,行为人因过失导致债权无法实现应当承担损害赔偿责任.但是债权具有相对性,对于债权存在不能以道德或者理性人的标准给第三人课加"应当预见"的主观要求,对于未明确知晓具体债权存在时,行为人过失导致侵害债权不能适用此制度.同时,在行为人明知债权存在时,此时债权具相对于行为人而言具有公开性的特征,如果行为人非以侵害债权为目的,但是基于重大过失或者放任的态度导致侵害债权时,也应有此制度适用的可能.     

加功行为的匡正与型构

传统理论中,作为帮助犯上位概念的共同犯罪理论要求"通谋",这是对主观要素中意志因素的迷信,随着刑法理论意志因素的削弱,"通谋"的要件已经不必作为加功行为的必要条件。片面共犯理论的诞生与发展是出于填补法律漏洞的考虑,但随着间接正犯理论与共犯理论的详实,片面共犯的理论内核已经遭到架空,脱离刑事政策单纯证立或证否片面共犯均没有意义。对加功行为应当采取类型化的处理范式,根据处罚必要性的递增分别将加功者的主观要求定位为"通谋""明知"和"应当知道",根据个案的不同确定归责范围。     

从当前维权热点案例谈著作权法的补漏

步升诉百度案和百度文库案引发了实务界、学界和媒体、公众的热烈讨论,成为著作权维护之热点案例。当前我国著作权法关于网络环境下著作权之法律保护制度还存在着对网络搜索服务提供商之"明知或应知"义务界定不明的漏洞,而美国、欧盟等国家和组织建立了"帮助侵权"理论模式和著作权集体授权制度解决此问题,我国亦应当引入"帮助侵权"理论模型并进一步健全著作权集体授权制度。     

明知大学

近日,随上海财经大学赴韩国对明知大学进行了一次短暂的访问。明知大学应该说是目前唯一真正意义上的围棋高校。我国围棋重点高校模式一般是特招或者加分招收围棋特长生,建设围棋队,代表学校参加各项赛事,将围棋发展为学校的特色项目,备件允许还开设围棋选修课,那已经很了不起了。可明知大学特招了一批韩国一流高手,整体实力比一支固甲队还强,更猛的是直接成立了围棋系,开设了大量围棋课程,     

对"明知他人有间谍犯罪行为"的理解

刑法第311条规定的拒绝提供间谍犯罪证据罪的成立以行为人“明知”他人有间谍犯罪行为为前提条件,行为人对他人有间谍犯罪行为是否“明知”就成了本罪是否成立的关键。文章拟从“明知他人有间谍犯罪行为”的涵义、如何认定、“明知”的形成时间及其与刑法总则“明知”的关系等方面理清相关问题。     

武者应具备的精神——亮剑

何为亮剑精神电视连续剧《亮剑》中,李云龙说过这样一段话：“古代剑客和高手狭路相逢,假定这个对手是天下第一剑客,你明知不敌,该怎么办?是转身逃走还是求饶?当然不能退缩,要不你凭什么当剑客!这就对了,明知是个死,也要宝剑出鞘,这叫亮剑。没这个勇气,你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸,那叫虽败犹荣,要是不敢亮剑,你以后就别在江湖上混啦。”电视剧《汉武大帝》中,汉武帝也说过这样的话。两部电视剧都提到与展现了这种精神。翻开史册,不难发现这种精神从古至今贯穿于中国人民的意识之中。作为武者,更需要这种精神。     

明知山有虎，偏向虎山行——谈学生抗挫折心理的培养

从心理学角度看．挫折是一种情绪状态,指人在从事有目的的活动中,遇到障碍或遭到打击．致使预期的目标不能实现时产生的一种焦虑、紧张或沮丧、失意的情绪状态。学生面对考试失败、学习困难、同学关系紧张、教师批评指责、家庭期望的压力等各种状况时．就会产生很多的困惑,遭受心理挫折,甚至会引起心理失衡或心理障碍,     

“强奸幼女”问题的症结

前不久，最高法院对“强奸幼女罪”做出了一个司法解释：“行为人明知是不满十四周岁的幼女而与其发生性关系，不论幼女是否自愿，均应依照刑法第二百三十六条第二款的规定，以强奸罪定罪处罚；行为人确实不知对方是不满十四周岁的幼女，双方自愿发生性关系，未造成严重后果，情节显著轻微的，不认为是犯罪。”