文博IP出版的实践与问题

文博IP出版是一种把文博IP转化为出版物的IP出版形式,与传统的文博出版有区别.文博IP出版近年来在不同出版领域开展实践,取得了一定影响.我们应该进一步探索这种出版形式,解决实际问题,推动传统文化的现代媒介表达.     

实现小学生习作个性化表达的对策

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“在写作教学中要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话……为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”     

有效开展初中时事教育的三个策略

正初中生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,是思想品德和价值观念形成的关键时期。在现实生活中,面对一个时事事件,一些初中生认为"事不关已,高高挂起",还有一些夸夸其谈、离题千里,更多的学生是对新闻事件有思想的火花,却达不到用清晰的逻辑思维表达自己的看法。这迫切需要学校给予正确引导和有效帮助,从而做到有责任、有深度、有条理地看待、分析新闻事件。这几年,我校通过思想品德课程的改革和一系列时事活动的开展,全方位、     

聚焦言语训练 提高语文能力——《云雀的心愿》例谈

阅读课就应该进行言语学习、运用、积累的训练,以期学生语文能力的逐步提高。在阅读教学实际操作时,教师需要做的就是撷取最需要训练的那个点来促进学生语文能力的运用、迁移,直至语文能力的生长。     

新闻播音主持人的情感表达素养探析

随着经济社会的不断发展进步,播音主持人作为连接媒介与受众的纽带与桥梁,其情感表达作用不断突显,直接影响媒介传播的质量与效果。播音主持人要擅长对情感的把握和表达,在不断提升自身知识结构、专业素质、语言技巧、声音形象等基本素质的同时,还应深入生活积累情感,顺应时代要求,准确地表达和调控,增强新闻播音的感染力和吸引力。     

多角度赏析 展现语文魅力

赏析是语文教学的主要内容之一,也是学生应该具备的一项能力。也就是说,在中职语文教学中,教师要做好思想的转变工作,要通过赏析活动的开展来从不同角度提高学生的赏析能力,进而使学生在自主阅读、主动分析与赏鉴的过程中体验语文课程的魅力。因此,本文笔者结合自身的教育教学经验,从"作者""句子""表达技巧""思路"等方面入手进行文本的鉴赏,进而使学生在感受语文魅力的过程中提高学习效率。     

加强英语写作技能训练,让书面表达回归课堂

由于高中阶段英语教材内容多,教学任务重,有些老师为了赶进度,又舍不得压缩对知识点、语法和习题的讲解,于是就把高中课堂本该设有的英语写作环节挤到了课下,进行"放羊式"的处理。殊不知,英语书面表达是高中阶段难度最大的一项,如果我们不精心设计课堂环节对学生进行表达方法、能力及技巧的训练,久而久之,学生的写作能力就得不到锻炼,写作文时就会"错误百出",考试时自然失分惨重。针对这一现状,笔者认为,应该让英语写作训练回归课堂,让英语作文课成为高中英语教学中不可或缺的环节。     

考场书面表达出彩策略

一、尽量选用高级词汇、短语从评分标准可以看出,高考书面表达提倡与鼓励考生使用高级词汇,因此考生在考场书面表达中尽可能使用一些高级表达方式以提高文章的表达效果,提升文章的表达档次。     

学习成语提高语文素养

成语是中华民族语言的精髓，它极具概括力、生命力，为广大师生成喜爱。初中语文教材所选文章中引用了不少成语，学生掌握这些成语并不难。但能用于交际的成语很有限，为了让学生学到更多成语，提高语文素养，并把它们用于口头和书面表达中，我采取了以下几个招数。     

高考英语书面表达题命题质量探究——基于重庆市十年自主命题的分析

十年来重庆市高考英语试卷书面表达题的命题质量总体较高。主要表现为:体裁趋向多样化、应用文的考查形式丰富多样、题材范围较广、试题设计的真实性原则把握较好、交互性和开放性适中等特点。然而,其中也存在一些问题,诸如体裁比较集中于应用文、考查形式比较单一、信息提供形式主要局限于提纲型、应用文体裁的写作提示信息多余等。据此,对重庆市高考英语试题的命制,以及高中英语写作教学的研究值得一线教师和教研人员进一步探索。