找准课文的突破口

如何避免面对教材平均用力、多头并举，教师费心费力，学生一知半解这种事倍功半的尴尬局面?在教学实践中，我体会到：必须找准课文的突破口，方能促进学生的新思维，提高四十分钟的效率，收到事半功倍的成效。现结合苏教版第九册语文教材，略陈浅识。     

数学新课程教学中的德育

数学教育是学校教育的重要组成部分，它以独特的风格，承担着德育的重任。首先，数学是客观现实数量关系和空间形式规律的反映。其次，数学教学可以培养学生严谨的态度，学生继承基础知识的同时，无形中培养了他们的个性进取心和创新精神。再其次，数学课是学校教育的基础课，它是一种化基础教育，在数学教学中对学生进行道德、品德教育是必要的，也是可行的和重要的。     

解析实验培养探究能力

《物理课程标准》中将“科学探究”列入课程目标。并明确指出,科学探究是学生的学习目标,我作为一个物理教师,在教学中也比较重视培养学生的探究能力。     

让孩子的理论用得着——生活化课程编制应关注的问题（二）

尽管当前在理论上,我们都承认孩子是课程编制中不可忽略的一个重要因素,主张课程目标、内容、实施和评价都应以幼儿为中心,尊重幼儿的兴趣、观点,采纳他们的建议,紧密结合幼儿生活,真正使孩子成为课程编制的主体而不仅仅是被动接受事先设计好的计划。但在实践中，与上述观念不相符合的现象还是时有发生，因此，我们还是要呼吁：让课程关注孩子的生活，让孩子的理论用得着!     

让生活成为品德教学的源头活水

让学生在生活中求知,在求知中生活,是品德教学的追求。如果教师只进行单纯的说教,脱离学生的实际生活,则会导致教学效率低下。我们应让生活成为品德教学的源头活水,将教材与生活相结合,促使学生学到有用的知识。     

湖北省全面实施基础教育课程改革

今年秋季开学后，湖北省所有中小学一年级和七年级学生，全部进入新课程。8月24日召开的全省基础教育课程改革工作会上，湖北省教育厅部署了推进基础教育课程改革全面实施和纵深发展的工作。辜胜阻副省长出席会议并作了重要讲话，省教育厅厅长路钢作了工作报告，省政府教育督导室副主任督学徐金山作了总结讲话。     

明确课程目标 改革语文教学—学习《语文课程标准》的几点体会

２００１年８月，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。在这里，我们想结合自己的语文教学研究实践，谈谈对语文课程目标的认识，并就实现课程目标提出几点教学建议。我们知道，课程目标对于教材编写、教学、评价等起着决定作用，因此，改革语文教学，首先要对语文课程目标有一个清楚的认识。当我们把《课标》精神与基础教育课程改革目标结合起来思考时，就会对语文课程目标产生这样一个认识———那就是全面提高学生语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。首先，我们来看一看基础教育课程改革目标。《基础教育…     

科学课程对教师专业发展的促进作用

科学课程是由原来的"自然"课程更名而来的。这不仅仅是提法上的变化,更是其课程目标、课程性质、课程内容的变化。这种变化,对教师专业发展起到了积极的促进作用。一、为教师专业发展提供了先进的教育理念科学课程提出了6个方面新的教育理念:(1)科学课程要面向全体学生;(2)学生是学习的主体;(3)科学学习要以科学探究为核心;(4)科学课程的内容要满足社会和学生双方的需要;(5)科学课程应具有     

研究性学习课程的特点

一、课程目标具有多维性课程目标不仅指向知识内容的学习,而且指向知识的探究过程,指向发展学生的探究意识、探究精神和探究能力,指向学生对知识探究过程的情感体验,指向培养学生交流与合作的能力,指向培养和发展学生的人格。研究性学习着眼于学生情感和能力方面的培养,可以综合为三个方面:能力、情感、知识。也就是说研究性学习课程目标不只是知识一个维度,还有情感、能力多个维度。     

小学高年级阅读欣赏活动的实践与思考

1．专题梳理型。多年的课堂学习和课外阅读，小学高年级学生已经接触了不少同题材的诗词、散文等名家名篇。如开展《走进春天》古诗欣赏活动，让学生们交流诵记描写春天的诗歌名句，从“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差”中感受细雨如丝烟、绿柳似碧玉的柔美春光，感受作品中比喻的精当巧妙