＂四关注＂＂六步走＂备课法初探

著名特级教师于永正说过,语文很简单,“简简单单教语文”。而在实际教学中,语文并不简单,无论是从它承载的言语交流工具上,还是从它知识点的纷繁复杂上说,它都不简单,更别说语文考试的无边无际了。“一千个读者,就有一千个哈姆雷特。”由于人的生活经历不同,知识底蕴不同,文本解读的结果也会不一样。怎样进行有效备课呢？笔者认为应该从以下几个方面入手：     

“评”“析”得法效果显——浅谈试卷讲评课的有效性

关注课堂教学·试卷讲评课的有效性篇本刊特别策划策划人语试卷讲评课是课堂教学中一种常见的课型。这种课是知识的再整理、再综合、再运用过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。如果说新授课主要学习新知识,复习课是复习旧知识,那么,试卷讲评课主要是为了巩固试卷中出现的知识点,完善学生的知识网。为此,如何上好试卷讲评课是必须深入思考和研究的问题。希望本刊策划专题的相关文章对进一步探讨提高试卷讲评课的效率有所帮助。     

在承载问题中层层深入——“光现象”复习课片段分析

光现象是中考物理高频考点,但其知识点比较零散、概念规律多,实验繁杂,若走马观花地进行复习,不仅不能培养和提高学生运用知识、解决问题的能力,更不能燃起学生对复习课的学习激情。如果复习课以活动承载问题,可以使复习层层深入,不仅容易引起学生浓厚的兴趣,     

征稿启事

1．围绕高考知识点展开文章,注意要紧扣教学大纲和考试大纲,突出高考的重点、难点和热点内容。一篇文章只突出写一个主要知识点。文章要主题鲜明,短小精悍,     

历史：试题渐趋综合，关注社会热点

一、三年考点分值分布情况统计 分析：中国近代史部分约占必考知识点的15％;世界古代史部分约占必考知识点的24％。     

向量与三角函数的综合应用

<正>向量具有代数和几何的双重身份,它将数和形紧密的结合在一起.近几年高考中,向量经常与三角函数进行综合,常以解答题的形式出现,题目新颖,考查向量与三角函数的综合应用,值得广大考生注意.下面介绍向量与三角函数综合应用的常见二种形式.一、以向量为背景,化归为三角函数题这类题目出现的频率较高,题目难度中等,经常考查的知识点有向量的平行与垂直、     

直线与圆中一些容易忽视的问题

直线与圆的内容是解析几何的基础知识,概念及公式较多,有关方法技能也是后续学习的基础．新课改后,江苏考纲将直线的方程、圆的标准方程和一般方程的考核要求提高为最高级C级．考题以容易题、中挡题为主,一般是多个知识点交汇,侧重对基本技能的考查,解题时,学生常常因“忽视”而考虑不全,造成漏解,出现失误．     

高中数学课堂中的“设疑激思”

<正>学习数学有利于培养逻辑思维能力,逻辑思维能力的提升需要学生勤于思考,勤于实践.一节课上得好不好,并不是看老师讲的知识点多不多,而应视学生在老师的引导下对所学的内容有没有进一步思考,有没有更深入地理解.如果把学生的大脑比作一池平静的池水,那么在课堂上教师设置的富有针对性和启发性的疑问就像投入池水中的一粒     

用均值不等式求函数最值的常用技巧

均值不等式是求函数最值的有效工具,也是高考考查的一个重要知识点．运用均值不等式求函数最值时,需满足“一正,二定,三相等”三个条件,其中“定”和“相等”是题目命制中常被设计的两个难点．下面举例说明运用均值不等式求最值的解题技巧．     

浅议初中生如何学好数学

<正>初中数学是一个知识系统.同学们平时要注意知识点的积累,防止出现似是而非的小问题,以免将来在解题中暴露大问题.尤其对于初一新同学,他们往往对数学基础知识重视不够,对知识点的理解停留在一知半解的层次上,解题不能把握其中关键的数学思想,缺乏举一反三的能力;同时,解题中小错误太多,始终不能完整的解决问题;解题效率