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161.
李英 《商洛师范专科学校学报》2005,19(2):27-30
构造了多模偶相干态的一般形式;由距离函数的的定义,得到了不同的多模偶相干态之间的距离函数De(rj,rj′)可分辨性.依据距离函数Do(rj,rj′)和De(rj,rj′),讨论了两个不同的多模偶相干态的可分辨性与其内禀参数之间的关系. 相似文献
162.
《实验室研究与探索》2016,(6):106-111
针对广义空间调制系统在相关衰落信道下误码率和容量性能严重恶化的问题,提出一种基于距离和范数测度的天线选择方案。该方案中,通过联合考虑信道列空间的距离测度和信道功率增益范数测度,设计了低复杂度的天线选择算法,即从候选发送天线集合中逐个丢弃性能较差的天线,最终获得一个次优的候选天线集合,从而同时改善该系统在空间星座和信号星座部分的误码率和容量性能。仿真表明,该方案能够在复杂度没有明显增加的条件下大大改善系统性能,而且在独立衰落信道下依然能够保持良好性能,展现出其较好的灵活性和可扩展性。 相似文献
163.
胡旭光 《第二课堂(小学)》2008,(4):58-61
求异面直线之间的距离是立体几何的重点、难点之一,常见解题思路有:利用图形性质,直接找出该公垂线,然后求解;或者通过空间图形性质,将异面直线距离转化为直线与其平行平面间的距离,或转化为分别过两异面直线的平行平面间的距离,或转化为求一元二次函数的最值问题,或用等体积变换的方法来解.本文借助正方体模型来简单说明求异面直线之间距离的一些方法。 相似文献
164.
165.
166.
168.
169.
所谓网络远距离教学管理是在计算机远程网络环境下,管理者遵循教学规律和全面发展的教育方针,按照一定的教育目标,运用现代教育传播技术和数育理论以及科学管理方法,在教师与学生之间呈准分离的状态下,通过一定的教学组织形式和机构,以学生为中心,对教学活动进行决策、计划、组织、控制。对教学资源进行合理调配和使用。对教学各基本要素间相互关系进行组织协调,服务监控,以达到最佳教育效果的活动。 相似文献
170.
现行中学《平面解析几何》课本,在“点到直线的距离”一节中,编者先根据点到直线距离的定义,将点到直线的距离转化为两点间的距离,但却没有用两点间距离公式进行求解.课本认为,该“方法虽然思路自然,但是运算很繁”,于是介绍了另一种求法.这种方法确实避开了繁琐的运算,然而却产生了新的矛盾,即过P点作PM∥Oy轴这条辅助线,使学生感到盲然,反倒使其成为这节课的难点和关键.那么能不能想办法既利用两点间距离公式进行求解,又避开繁琐的运算呢?答案是肯定的.其实,学生在前面的学习中刚做过习题二的第16题:过点P(x… 相似文献