文化翻译视阈下的网络流行语翻译策略探究——以2012至2015年网络流行语翻译为例

本文采用文化翻译的视角,针对近几年来网络流行语的类型分析和归纳分类,以不同类别的网络流行语的翻译为研究对象。在把翻译过程作为文化涵化过程的基础上,注重翻译作为文化交际和沟通的目的,分析不同类型的网络流行语的文化翻译策略,强调翻译对文化推介的重要作用,试图丰富网络流行语的文化翻译视角,延展网络流行语翻译的研究范围。     

流行语传播的现状调查及原因分析——以2012十大网络流行语为例

流行语是网络传播中值得关注的重要社会文化现象。通过对2012年十大网络流行语在大学生、农民、干部、教师、普通市民等不同群体中的传播现状及影响的调查发现:在流行语知晓度上,男性高于女性,农民群体低于其他四类群体;不同群体流行语的传播媒介基本以电脑为主,手机为辅;不同群体主要以同学、同事作为流行语的传播对象和以网络为传播途径;流行语的出现让他们更多地去关注社会热点事件。流行语是折射社会现实的一面镜子,是一种文化现象。     

请查清“小伙伴”的来源再说话

“我和我的小伙伴们都惊呆了！”它的出处是一个小学生的作文,这名小学生用逆天的想象力讲述了端午节的由来,段落结尾用了一句“我和我的小伙伴们都惊呆了”。这句话“面世”后被迅速传播,短时间内成了热门流行语。而《咬文嚼字》编辑部发的2013年度十大流行语,“中国梦”、“光盘”、“倒逼”、“逆袭”、“大v”等入选,“小伙伴们都惊呆了”却落选了。     

日本流行语类词缀特点及其内在演变机理

近几年来,我国学者对日语流行语的研究如雨后春笋,其研究大多从美学、社会学及语法学出发,但从认知语言学角度研究日语流行语类词缀的学者寥寥无几。一个类词缀的产生是由多种因素共同作用而成的,其演变机理包括隐喻、转喻及类推。深层次挖掘及解读日语流行语类词缀特点及其内在演变机理,对深入了解日语流行语具有重要意义。     

模因论视角下汉语网络流行语的可译性研究

本文通过考察汉语网络流行语的形成缘起、语言变异特征、所代表的社会文化、所表达的情绪等因素,从语言模因现象的类型、变异和形成这三个视角对近六年来的六十个汉语网络流行语进行了特征分析,构建了一个简易有效的英译指导原则。     

浅谈网络流行语及其英译策略

在网络媒体和广大网民的推动下,网络流行语的影响力已经远远超出网络范围,迅速延伸到社会生活中。在翻译界学者的共同努力下,不少流行语已经确定了基本固定的英语翻译形式,从而为我国对外报道宣传工作、人际交流提供了必要的保障。本文主要介绍网络流行语的英译以及网络流行语的翻译策略。     

网络流行语在高校学生教育管理工作中的应用研究

本研究采用问卷调查法,对300名在校大学生和辅导员进行了网络流行语的调查。分析网络流行语在大学生和辅导员中的使用情况,研究这两类群体对流行语的评价态度,并进一步考虑将网络流行语在高校学生教育管理工作中的有效运用。     

网络流行语及翻译策略

互联网的迅猛发展,带来了网络流行语的繁荣。越来越多的媒体和大众开始使用网络流行语,为网络流行语的翻译开创了新的领域。本文对近年来流行的网络流行语进行翻译,提出常见的翻译策略。     

叶片上的恋情——《梦蝶》

是夜,宿星点点。我与家人早早静候在电视机前,等待观看十二年轮一回的马年央视春晚。由于职业的情结,我最关注春晚的杂技表演,不久盼到了由广州军区战士杂技团李童、张婉表演的杂技《梦蝶》。男女演员用肢体语言在硕大的叶片上,诠释了爱的圣洁和尊严,爱的甜美和浪漫,爱的忠贞和永恒。把人间爱的无限美好演绎得如梦如幻、淋漓尽致,令人震撼。     

叩开心扉,让后进生个性飞扬

一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。这是毋庸置疑的,是今天教育话题的流行语。我认为这一切的关键是尊重孩子,让孩子的个性张扬,使孩子有一个好心情,这样就不愁教育不好孩子,以下是我的教育心得。