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11.
周文斌 《江西教育学院学报》2011,32(4):184-187
采用清华大学李虹教授编制的《生命愿景量表》对昭通市500名中小学教师进行测量。结果表明,昭通市中小学教师的生命愿景整体水平以及生命控制感、积极的生命意义、消极的生命意义和追寻生命的意义各项均分远低于大学生生命愿景测量标准,生命愿景整体状况较低。 相似文献
12.
语文姓语,可语文中的作文教学姓什么?多数人会异口同声地说它姓难。但是有一个人,竟夸下海口让100%的孩子喜欢写作,并且敢想敢做地把写作教学这块难啃的骨头啃得津津有味。他,就是昆山市玉峰实验学校的语文教师高子阳。和高子阳相识是在2006年夏天,他在昭通市培训讲座上侃侃而谈,我递上了一杯茶水。 相似文献
13.
崔章明 《昭通师范高等专科学校学报》2011,(Z1):206-210
面对日益严重的城市交通问题,选取了学生们生活的城市——昭通市昭阳区为例,让学生去查阅相关资料和信息,使同学们对昭通中心城市的现状有更好的了解,对城市周围的交通状况有更新的认知,对身边的不良交通状况引起注意,从而方便出行,并自觉维护交通规则,提高同学们的交通安全意识。 相似文献
14.
通过对昭通市昭阳区各水体不同水层的藻类植物进行采集、标本鉴定,共记录藻类植物368种(含变种),隶属于7门,41科,101属.昭通市昭阳区藻类植物以绿藻占优势.优势科包含的属数(65属)占到了总属数的64.37%,种数(292种)占到了79.35%,调查区无论是从属的数量还是从种的数量来分析,优势科现象都比较明显,构成了昭通市昭阳区藻类植物的主体. 相似文献
15.
周文斌 《昭通师范高等专科学校学报》2011,33(5):56-58
运用清华大学李虹教授(2004)提出的生命愿景理论,通过对昭通市部分中小学教师及昭通师范高等专科学校学生进行生命愿景的测量,比较两者之间的差异,结果表明:中小学教师的生命愿景水平在"追寻生命意义"方面明显高于在校大学生,在"生命控制感"、"积极的生命意义"、"消极的生命意义"等方面则无明显差异. 相似文献
16.
近年来,昭通科技扶贫取得了一定成绩,但由于各种因素的影响,昭通市科技创新驱动精准扶贫、精准脱贫工作还存在不少问题和困难.通过对昭通市科技扶贫取得的成绩及存在问题的分析,针对下步创新驱动乡村振兴工作,提出了几点对策. 相似文献
17.
集中连片特困地区贫困发生率的空间特征*--基于3D框架对武陵山片区的个案分析 总被引:1,自引:0,他引:1
扶持集中连片特殊困难地区脱贫致富是中国新一轮减贫的重点,片区扶贫是把片区作为主战场,以片区的形式组织扶贫开发。选取武陵山片区有代表性的41个县为样本,采用中国农村贫困监测报告的相关数据,基于密度、距离和整合的3D框架分析县域贫困发生率的影响因素,结果表明:与经济中心距离越远、基于面积的经济密度越高、扶贫资金越多的县,贫困发生率越高,反映出经济发展与扶贫工作不同步、偏远地区经济增长动力不足以及扶贫资金使用效率和扶贫精准度有待提高等问题。因此,应转变发展方式,实现县域经济密度和减贫绩效“双赢”;加快基础设施建设,缩小偏远地区与中心城市的经济距离;建立和完善精准扶贫、协作扶贫机制,提高扶贫资金使用效率。 相似文献
18.
福建省福清市教师进修学校在探索中构建“三级”联动的区域教研模式,建立校、片、市三级教师学习、研究的共同体,帮助教师增进学术交流、拓宽专业视野、提高教学水平。通过集体备课、找准载体、多样赋能等方式,全方位提高教师的教科研能力,促进教师的专业成长。 相似文献
19.
随着城市发展进入存量时代,滨水区的综合利用与再开发对建立滨水城市多元价值共识、传承城市历史文化以及激发滨水空间活力产生了深远影响。在梳理滨水区发展历程及趋势的基础上,从目标导向、遗产空间、更新要素、机制保障四重维度提出城市滨水区“滨水空间更新目标—建成遗产空间梳理—存量更新要素介入—空间更新机制保障”的更新框架,并以重庆市长嘉汇大景区弹子石片区城市设计为例,通过建立重庆滨水多元价值目标、延续南岸滨江历史空间格局、赋能南岸滨水空间要素、编制滨水地段实施手册来探讨城市滨水区存量更新路径。 相似文献
20.
杨杰 《黑龙江生态工程职业学院学报》2017,30(1)
选取湖南武陵山片区内的贫困村为研究对象,并为其建立地理数据库,采用空间自相关等空间统计学工具研究区域内贫困村的空间关联、集聚特征,为优化扶贫开发空间格局提供决策建议. 相似文献