衔接理论在大学英语四级听力测试中的渗透分析

显性和隐性衔接是篇章组织的重要形式,在英语听力测试中得到广泛运用。文章以衔接理论为视角,探讨了大学英语四级听力测试中显性和隐性衔接对完成听力理解任务的作用。这种分析对大学英语听力教学有一定的启发意义。     

高校思政课的实践教学载体的探究

高校思想政治教育是提升大学生思想道德水平的主阵地,这其中实践教学是最有效载体和最重要环节,否则高校教育及思想政治理论课教学就难以发挥应有的育人作用。但目前我国多数高校这方面的工作要求没有真正落实。本文仅就思政课实践教学载体的内涵和特点、现状分析及应对策略进行初步探讨。     

杂交试验中豌豆性状的观察时机辨析

豌豆是一年生攀援草本植物,根据被子植物的生活史,其一生可以分为种子的形成、萌发以及植株的生长和发育等阶段.160多年前孟德尔从34个豌豆品种中选择了7对相对性状(如茎的高度、种子的形状、子叶的颜色、花的位置等)做杂交实验(见图1 ) ,无论正反交杂交后产生的第一代(F1 )都表现出显性性状,杂交后产生的第二代(F2 )...     

知识管理视野下的隐性知识

本文对知识管理的研究和实践进行了简要的描述，发现知识管理研究和实践中明显存在着重显性知识轻隐性知识的倾向。这与隐性知识在知识管理中所起的作用极不相称。本研究通过对知识的分类和对现有隐性知识概念的梳理，对隐性知识有了一个较全面的界定，并认为隐性知识管理的内容和任务主要包括隐性知识的识别、隐性知识的开发利用以及隐性知识的保有和创新这三个大的方面。     

隐性知识的传播与共享

隐性知识传播与共享是企业获得持续优势的关键，本文基于隐性知识的特点对隐性知识传播障碍进行分析。探讨了促进企业隐性知识传播和共享的途径。     

基于文化视角的高校"健全适龄体弱者"体质改善策略

提出了高校"健全适龄体弱者"的概念,分析了这一群体的现状,提出了基于文化视角的高校"健全适龄体弱者"体质改善策略,强调需要落实于体育教学和体育课程内容的设置,不仅在体育课堂上注重体育文化素质的培养,而且应当把体育文化传习、体育社团活动、运动队训练等多项工作都纳入到"体育隐性课程"内进行统一规划,并争取校内外的资源改善体育物质条件,营造体育氛围,同时采取一定的强制措施使体弱学生能够获得切实的锻炼体验,从而形成正确的锻炼态度和良好的锻炼习惯,并能够贯彻终身,促使学校体育目标的达成.     

都市肌理——北京的胡同四合院

这种对北京的留恋,不为别的。是留恋狭长而热闹的胡同,是留恋疏朗而恬静的四合院,是留恋如郁达夫所说的“一年四季无一月不好”的北京生活。     

City Texture Hutong and Siheyuan in Beijing （Ⅰ）

People will always complain about the dreary air, clouds of dust and few changes of life in Beijing when they are about to leave the city after living there for a couple of years. However, all of these people will miss the city and hope to go back there after living in other places for a year or so, with a wave of strong nostalgia coming over them.