高职产业学院现代学徒制“双主体”育人模式的“建”与“践”——以常州机电职业技术学院为例

现代学徒制“双主体”育人模式既是实现“双高”建设计划的重要抓手,也是推进职业教育改革的战略选择。因此,如何有效开展校企“双主体”育人的现代学徒制,建设好中国特色高水平高职院校和专业群,是当前职业教育亟须解决的问题。常州机电职业技术学院以产业学院为平台,创新“一群一行业、一专一名企、一师一方案、一生一专项”的“双主体”现代学徒制育人模式,在“六共同”建设机制的支持下,实现了校企深度融合的育人格局,为推动现代学徒制的发展,实现产教合作育人提供了可借鉴的经验。     

高职学生个体积极职业心智模式构建策略

新时代高职教育应加强构建与养成学生积极向上、奋发有为的职业心智模式。对学生进行心理品质普查鉴定,动态跟踪且因势利导,在高职人才培养方案与课程体系、教学模式、育人过程中渗透积极职业心智模式养成教育理念,将合理饮食营养与科学培养教育相结合,净化社会和网络环境,给高职学生提供就业心理辅导,打造具有积极职业心智模式的高职教育团队,引导高职学生构建积极的职业心智模式。     

"北京模式"的奥林匹克教育——东方特色和发展中国家模式

从国际化视角初步探索北京奥林匹克教育在整个奥林匹克教育历史中的角色,它的特征以及它可能给奥林匹克运动留下的遗产.北京模式的奥林匹克教育有三个特点:在文化上和组织上体现东方文化和社会的特色;它的基本知识内容符合一个发展中国家的需求;它的物质内容符合一个发展中国家的需求.     

网络时代下档案管理服务模式的创新

随着网络信息技术的不断发展,传统的档案管理服务模式已经无法满足用户多样化的需求。档案馆内部档案数量正呈现出逐年上升的趋势,传统的档案管理服务模式面临被淘汰的局面。网络时代为档案管理服务模式创新提供了便利,档案管理服务应从用户的需求入手,为用户提供更加精准和全面的服务,对传统的档案管理服务模式进行优化和改革,不仅可以增加用户的阅读体验感,还能够为用户节约更多的时间,避免用户花费较多的时间进行档案检索的情况出现。     

浅谈我国数字档案馆建设的云模式

数字档案馆建设是各传统档案馆的转型和升级,建设数字档案馆是各级各类档案馆发展的必经之路。本文对云计算技术在数字档案馆建设方面的优势进行了分析,提出云模式数字档案馆是现阶段我国数字档案馆建设应采取的最佳模式,指出建立基于省级电子政务平台的云模式数字档案馆是最优选择,为云模式数字档案馆的建设提供借鉴。     

网络环境中海外华文教学过程和模式研究

网络技术的应用是优化华文教学过程的新的切入点,它不仅仅是教育媒体的改变,还带来学生语言交际训练方式教育内容、传播方式、教师和学生角色以及教学模式的变革。通过教学实践探索,本文指出基于网络环境的华文教学过程要围绕一个主要目的、强化两种设计、重视三种交互和培养四种能力。     

个体软件过程(PSP)实施规范研究

如何提高软件质量,如何在开发过程中能更好地把握软件开发进程,使软件能按时、按质地提交,是软件开发人员最关心的课题.个体软件过程（PSP）给开发者提供了一个进行软件开发的标准化框架,为实现CMM关键过程提供了具体的方法和技能.本文阐述了PSP过程流程,探讨了PSP的实施规范,包括开发时间、软件规模和软件质量的度量,给开发者提供了一个可度量的过程和目标来计划和跟踪他们的工作,为软件过程的优化提供了一个具体而有效的途径.     

我国职业教育技能型人才培养模式探析

人才培养模式,是指通过一定的教育过程．在培养人才的样武、过程（手段形式）及评定手段上,构成完整的一个教育体系。在逻辑上它包括：培养什么人、怎么培养及达到什么标准或规格等三个层面。在教育过程和内容上有：专业设置、培养目标、教学设计、课程体系、产学研结合,规格检测和师资队伍建设等七项。     

高师音乐专业和声教学改革的思考

高师和声教学一直照搬音乐院校的模式,没有形成自己的和声教学体系,表现在观念落后,理论与实际脱节,教学方法单一等问题。在和声教学中应融入曲式与教学分析、钢琴即兴演奏与创作等相关教学内容,以增加学生的创新思维和创作能力。     

计算机网络专业开放式实训基地的建设

培养应用型人才迫切需要改革传统的实训模式,对学生全面开放实训基地已是当务之急.本文分析了开放式网络实训基地的建设模式、开放模式和管理模式,力求创造一种创新的、开放的实训教学环境.