预制式钢结构建筑系统配套虹吸式屋面雨水排放系统安装注意事项

虹吸式屋面排水系统在预制式钢结构建筑系统中使用越来越多,经常出现钢结构公司负责整个屋面排水系统设计、施工及现场协调的情况,本文是从给排水、钢结构、土建等专业配合的角度出发,列举出需要注意及规避的问题,以利于建设项目的顺利进行。     

语文教学的返璞归真

"语文"是"语言系统和人文精神的有机融合体",语文不只是实际与思维的语言工具,更是人文精神的载体。离开了"语言系统","人文精神"无以承载;离开了"人文精神","语言系统"便成了无灵魂之空壳。     

关于项目学习课程建设的初步思考

一、背景思考项目学习对我们来说已经不是什么新鲜的事情,本世纪以来的"做中学"在全国很多地方都在红红火火地开展。因为原教育部副部长韦钰的大力倡导,其与现代世界先进教育理念的切合,在强调实践与创新的潮流中自然能够得到大多数人的肯定。再加上"文革"时期"工业基础知识""农业基础知识"等课程的开设,"三机一泵"的项目现场的直观学习,使得不少有幸在"文革"中读书的人(因为一些政治原因也有不少的学龄阶段的少年儿童以及     

抓教育质量应顺应学生成长的自然规律

最近,应邀参加某县教育局组织的2015年第一期"教育大讲坛"暨"我的教育质量观"校长论坛活动,感触颇深。做为一名教育工作者,追求教育教学工作高质量是我们一直追求目标,大家也想了很多办法,做了很多有效的事。而某县教育局举办这次的活动从校长办学的角度切入探讨教育教学质量,这样的活动意义是深远的。一是基于不同样本学校案例。论坛选取了中心城区、乡镇、偏远农村等在办学特色、育人环境等不同层次的学校为案例,以论坛     

课堂精彩,源于问题设计——小学数学课程统整环境下的问题设计的思考

课程统整是多方面的,有对课程教材本身的统整,也有教师教学方法的统整,更有学生能力训练的统整。然而新课程的基本单位是"问题",课程改革的主要任务是"重新组织"课程,也就是对课程进行统整,通过问题设计组织课程。它的效应不仅仅表现为课堂教学效益的提升,更重要的是对学生在学习中如何发现问题、提出问题、解决问题起着潜移默化的影响。     

长远距离线路控制测量坐标系统的建立与统一

本文以公路控制测量为例,论述了长远距离线路控制测量中坐标系统的建立.     

不同沉积相重矿物组成及其对气候的指示——以米浪沟湾全新统MGS1层段为例

以内蒙古自治区毛乌素沙漠东南缘萨拉乌苏河流域米浪沟湾剖面MGS1层段为例,对不同沉积相的重矿物组成进行分析,并探讨这些沉积相气候代用指标对于全新世气候变化的指示作用。结果显示:MGS1层段重矿物以绿帘石、石榴石、辉石、角闪石、钛铁矿、褐铁矿为主,各种沉积相均以较稳定矿物为含量最高,极稳定矿物和稳定矿物在河流相、湖沼相和古土壤含量较高,而较稳定矿物和不稳定矿物则在沙丘砂中含量较高,各种沉积相矿物组成基本一致,说明该地区不同沉积相的矿物来源基本一致。不同沉积相的重矿物风化系数呈波状变化,风化系数高代表了寒冷干旱的环境。重矿物矿物风化系数的变化均能够表现出萨拉乌苏河流域气候的多次变动:18D沉积环境较为干旱寒冷,形成古流动沙丘砂;17FL的河流相、13LS的湖沼相的沉积气候为温暖湿润;10D和2D两层古流动沙丘体现干旱寒冷的环境;1S的古土壤沉积时气候又为温暖。     

成人本科校本课程统整初探——以广西教育学院高级英语和英语口语为例

在日常的教学工作中,成人本科的教学工作面临着不少的困难.学生学习动机普遍不强,兴趣不高,教师的投入得到的回应较少,教学效果不理想;所使用的教材缺乏针对性,普遍较难;各门课程的教学相对独立,缺乏沟通和整合,且与生活情境脱节,这些都不利于学生的学习能力和知识水平的提高.在此背景下,本研究选取英语成人本科一年级的高级英语课程与口语课程进行课程统整,将两门课程的相关知识内容及学习经验整合地组织起来,以探索发展适用的校本课程.在研究中,通过不同的课堂将知识融会贯通,避免知识的重叠,用不同的学习方法和课堂活动促进他们的学习输出,提高了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果,并积累了课程统整的经验,为进一步发展校本课程打下了基础.     

展示即评价,快乐课程的“新导航仪”

课程因学生需求而生,评价由学生发展而定,展示为学生评价提供舞台与机会。展示即评价,已经成为学校“快乐课程”评价的新导航仪。在对国家课程、学校课程进行改进和重组的基础上,嘉定区普通小学盘点、解析学校“智慧育人”办学理念中的课程元素,开发符合儿童情趣、促进儿童生长、丰富学校内涵的“快乐课程”(FUN课程)体系,科学地架构学生在校的全部生活,并在课程实践中创生“校园主题节展示课程”,突破“唯分数”的评价体系,改     

中国传统知识分子的内在超越精神

从某种意义上说,中国传统社会是一个政统和道统相互博弈的社会,二者都希望将对方驯服。在这样的社会格局下,代表道统的知识分子要实现自己的道德理想和政治抱负,必定会遭遇诸多的现实壁垒。知识分子依据自己对于现实政治和后世名声的判断决定自己对于政治的用舍行藏和出处辞受,从而形成了自己对于政权的依附性,但是这种依附性不是没有限度的。正是在现实政权面前对于自己超越精神的坚持,使知识分子发展出一种独特的内在超越精神,从而使他们在遭遇政治挫折时能够有一方可以退守安宁的精神净土。