与书本的交往

与书本的交往伴随着我的一生,并处处给我以帮助。它是我的老境和孤独中的安慰。它解除我的闲愁和烦闷,并随时帮我摆脱令人生厌的伙伴。它能磨钝疼痛的芒刺,如果这疼痛不是达到极点和压倒一切的话。为了排遣一个挥之不去的念头,唯一的办法是求助于书籍,书很快将我吸引过去,帮我躲开了那个念头。然而书籍毫不因为我只在得不到其他更实在、更鲜活、更自然的享受时才去找它们而气恼,它们总是以始终如一的可亲面容接待我。     

盲人与布赖耶

世界上有一个著名的盲人路易斯·布赖耶。他于1809年出生在法国的一个小镇里。3岁时，有一天他在父亲的店铺里玩耍，当他捡起一个尖工具时不小心跌倒，从此双目失明了。     

写作——心中的那抹绿

<正>工作前期,我一直以为,作为一名普通的教师,教好书本内容,批改好作业,组织好一帮学生,就是老师的全部。写作、教研只是部分优秀分子干的事,离我十万八千里!可是,一个信念,一群孩子,一份执着却在我心里悄悄地种下了一抹绿,一抹生机盎然的绿,一抹灵动飘逸的绿!甘当一片叶那一年,教三年级,学生刚刚接触习作。他们是一块写作基础为零的白布。作为教师,怎样让这方清洁     

宣木瓜药材烫晒法有效物质含量变化及干燥工艺优化

目的:以山楂酸、齐墩果酸、熊果酸含量来阐述宣木瓜药材烫晒法的科学内涵,以期确定宣木瓜最适宜的产地加工工艺和关键技术参数。方法:采用反相高效液相色谱法测定设计不同的干燥方法制备不同的样品。结果:通过对烫晒、生晒和直接烘干等9个不同干燥方法处理的宣木瓜样品进行含量测定,发现最佳干燥成药材的方法是烫晒;宣木瓜山楂酸、齐墩果酸和熊果酸分别是0.0076、0.5259和0.2571;发现最佳干燥成饮片的方法为烫晒后烘48 h用水润48 h再在60℃烘48 h的方法,其主要化学成分含量高,山楂酸、齐墩果酸和熊果酸分别是0.0071、0.4425和0.291。结论:本研究为宣木瓜药材烫晒法科学内涵及干燥工艺提供了试验理论依据。     

由全国主持人大赛引发的思考

中央电视台举办面向全国的节目主持人大赛时，我正在读一本北京广播学院出版的《节目主持艺术论》，其中刊登了扬澜在《临海凭风》中的一篇章《主持无艺术》，与之针锋相对的是应天常写的《扬澜还是别这么说》，这似乎成了一个可争论的话题，在思索过程中我却发现思维出现了紊乱。于是，我放下书本，先去看全国性的主持人大赛，了解其选拔标准究竟是什么，然后再结合书本上的理论去思考“节目主持艺术”到底应怎样理解，大赛中是否反映了对“主持艺术”的考核。     

自媒体时代“晒文化”现象分析

各种新媒体尤其是自媒体的出现,改变了文化传播环境,为晒、秀、炫提供了更好的平台,进而催生了统称为"晒"这种亚文化的诞生。"晒"已经成为生活中不可或缺的一部分,对社会和个人产生了重大影响。作者通过分析"晒文化"的心理机制,重点探究这种行为利弊,为大众提供一些趋利避害的措施,警醒大众在"晒"的过程中应该把握"度",才能更有利于个人和社会的发展。     

《政治理论课教学的五个转换》

文章认为 ,要提高政治理论的实效性 ,必须做到五个转换。一、指导思想的转换 ,即实现由注重学习书本到注重培养能力转换。不要将老师作为“转换器”,学生作为“贮存器” ,教师要善于“激发学生的理论兴趣 ,拓宽学生的理论视野 ,撞击学生的理论思维 ,提升学生的理论境界” ,不但要“授之以鱼” ,更要“授之以渔”。二、教学内容的转换 ,变由书本到书本为由书本到现实 ,结合时代需求 ,更新教学内容。三、教学主体的转换 ,由教师主体转换为以学生为主体 ,增加学生的教学参与度 ,让学生成为课堂的主体。四、教学方法的转换 ,改变单一的“满堂灌…     

走出书本的小蚂蚁——小学语文冀教版三年级下册综合练习

《书本里的蚂蚁》每天走来走去,今天居然走出书本,来到同学们身边,给大家讲新故事。听听都说了什么:"同学们,三年级的学习生活就要结束了,这学期你们在学校读了那么多优美的课文,课下我和伙伴们的故事又陪伴你度过许多美好时光,今天我邀请大家一起玩     

教育领域综合改革开局之年我国教育信息化新发展*--2014年中国教育信息化十大新闻解读

在深化教育领域综合改革开局之年的2014年,我国教育信息化着眼于“2020年基本实现教育现代化、基本形成学习型社会”进行全面部署,在技术变革教育教学、信息技术促进学习型社会建设等方面集中发力,使信息技术对教与学的双重革命影响更加凸显。为了让人们更好地了解和适应我国教育信息化高速发展的新形势,《中国电化教育》杂志社与中国教育技术协会、《中国教育报》、教育技术学科网、江苏省教育信息化工程技术研究中心继续联合评选“中国教育信息化十大新闻”,以此系统地梳理教育信息化的重大进展和典型经验。该文对2014年教育信息化十大新闻进行深度分析,以透视全年的教育信息化重大发展,帮助人们对信息化带动教育现代化、技术变革教育有新的认识,更好地深化改革,推进技术变革教育的发展。     

学生英语阅读能力培养浅议

阅读教学的实质是培养学生从书本中获取信息的能力，从某种意义上讲阅读技能的训练和培养就是教给学生自学英语的方法。根据新大纲的要求，中学英语阅读基本技能的培养可以从以下方面入手：