浅谈美术课堂上学生创新能力的培养

教会学生掌握绘画技能并不难，但是要培养学生的创新能力并不那么容易。作为美术教师，应正确及时地引导、激励、推动儿童对外界事物的感受、理解和对内心世界的宣泄、调节，并用美术创作的形式进行创造性的表现。在美术教学实践中，培养学生的创造力应从以下几方面做起。     

美术教学和计算思维的整合

当传统的美术绘画遇上信息时代,就像番茄遇上土豆造就了完美的汉堡包,如今的美术创作加入计算思维的元素而变得更为丰富而有趣。计算思维的分析问题、收集数据、建立模型,并通过算法和程序可以解决问题的批量化。它强大的教学容量,可以开阔视野,诱发学生思维;突破课堂教学的重点和难点,使美术课堂更精彩、更生动、更能为学生所接受。在课堂中可以通过一些教学方法,例如,改变以往的教学定式釆用灵活多样的教学手段或釆用不同的教学设施对学生进行计算思维的训练,有效开发学生的智力,启迪思维,让学生寓教于乐。     

浅谈幼儿在江南水乡特色美术活动中想象能力的培养

江南美景如烟如雾,如诗如画。苏州古城里,小桥、流水、人家,如画一般呈现在眼前。从古至今多少文人写下了江南美景的绝句。对于幼儿来说,他们对江南的景色充满着好奇,好奇中也带着无限的想象。爱因斯坦曾说过:"想象力比知识更重要。"那么,在江南水乡特色美术活动中,如何利用美术活动中的表现手法,提高幼儿的想象能力?对此,从以下方面阐述。     

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"世界经典音乐童话绘本"是法国经典畅销童书,将古典音乐、童话故事、绘画三个元素完美地结合起来,将古典音乐故事化、形象化,极大地拉近了孩子与古典音乐的距离。原本严肃疏远的古典音乐,由此变成了一个个仙境般的世界,孩子们会发现那里有神奇和柔情,有惊险与欢乐。本系列作品共12册,每册均附有一张光盘,光盘内容为一位世界级音乐大师的精选段落,     

分组合作学习方法在小学美术课堂的应用

美学是人们多年来审美实践和创造的产物,它对社会哲学、自然科学具有重要的意义。小学生作为祖国的接班人,在接受各科教育的同时,也需要接受美术教育,树立正确的审美观,培养积极健康的审美趣味。在新课改的大背景下,传统的小学美术课堂的教学模式需要转变,而分组合作学习方法在小学美术课堂中具有积极的作用,非常有助于培养小学生发现美、创造美的能力。     

小学美术教学中的情感教育思考

随着素质教育的不断推进及新课程改革,为了让学生全面发展,提高综合素质,美术课程也变得越来越重要。尤其小学阶段是学生的启蒙阶段,为了更好地做好美术教学,教师加强情感教育尤为重要。小学美术教学中的情感教育能够让学生从小就树立正确的价值观和审美观念,同时还能有效地激发学生的潜力和创造力,有利于教学目的的实现以及教学任务的更好完成。     

小学美术基础素描教学方法的研究

现在社会经济和科技技术发展越来越快,竞争日趋激烈,对人们的各项综合素质要求越来越高,优胜劣汰每天都在上演。然而,当今社会更是一个人才匮乏的社会,社会需要更多的是德、智、体、美、劳全方位发展的人才,其中,美术占生活学习很重要的一部分,生活中的美是无处不在的,这就要求每个人有一双善于发现美的眼睛。作为一名小学美术老师,对于我们对美术的课程教学要求越来越高,就探讨了小学美术基础素描教学方法的研究。     

“那美术”框架下的装饰艺术教学初探——以文山壮锦图案为例

"那美术"的概念是在文山学院提出优势办学特色理念下诞生的,"那美术"的内涵是具有地域与民族特色的稻作文化内容的美术分支。以文山壮锦图案为例,探索在"那美术"框架下的装饰艺术教学。提倡在传承中保护和发展具有地域民族特色的"那美术"因素,并从壮锦图案的题材、内涵、造型、构成、色彩、材料、工艺与功能等的传承中获取灵感,希望能从装饰艺术的课程教学中探索出一条新的路子。从高校角度审视民族民间传统美术的传承发展与创新的关系。     

积肥创新土壤,孕育创新种子——美术教学中培养学生创新意识的几点尝试

创新是社会各项事业蓬勃发展的动力源泉。创新依靠卓越的创新能力,卓越的创新能力源自强烈的创新意识。创新意识并非天生"神力",而是在后天教育过程中逐渐培养出来的。基于此,教师在课堂教学过程中必须注重学生创新意识的培养。现阶段,有关在初中美术课堂中培养学生创新意识的研究成果日新月异、硕果累累。在借鉴这些理论研究成果的基础上,紧紧围绕初中美术教学实际,从营造创新氛围、搭建创新平台以及积蓄创新动力等方面浅谈初中美术教学中培养学生创新意识的几点尝试。     

浅谈新课程背景下初中美术的创新教学模式

在大力提倡素质化教育的今天,美术教育面临着严峻的考验。原有的教育模式已经无法满足现代化的需要,只有创建一个全新的教育模式,才能更好的体现满足新课程背景下的美术教育需求。本文主要从兴趣法、引导法、审美能力培养法、多媒体教育法等四个方面对初中美术教育创新模式进行探讨。