浅论小学美术课堂中的生活化教学

在小学美术教学中流淌着艺术之美,艺术源自生活,从生活中发现美、观察美、体会美,让学生能够从生活中观察细节,将美好的事物、景物通过绘画的方式保留瞬间之美。小学生具有天马行空的想象力和独具匠心的创造力,美术与生活紧密相连,可以从生活中获取很多的绘画素材,用欣赏的眼光去看待生活中的事物,将生活与美术有机结合,能够使美术课堂充满活力和生机,不仅能够提升学生的审美能力和鉴赏能力,还能有效提高学生的积极性和课堂参与度,从而提高小学美术课堂的有效性。基于此,本文主要对小学美术课堂中的生活化教学进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。     

核心素养视角下小学美术教学中的传统文化教育

在素质教育全面推进的背景下,核心素养成为人们热议的话题,核心素养是学生在学习的过程中掌握的一种能力以及品格,对于学生的综合发展起着积极作用。美术可以培养学生的艺术素养,使其拥有发现美、感受美的能力。为了促进美术教学的有效开展,教师以核心素养作为教学导向,教师需要根据美术教学内容选择传统文化教育形式,以此促进传统文化教育与小学美术教学的有效融合。     

刍议中专美术教学中的体验性学习

美术教育是素质教育的重要组成部分,其对于培养学生的审美情趣、艺术品位、创新思维有着重要影响。目前大多数中专院校的美术教学课堂主要以传授绘画技巧为主,对学生内心的感受与体验缺乏关注,这就不利于学生审美能力的培养。本文主要探讨了中专美术教学实施体验性学习的意义,在此基础上就如何在中专美术教学中实施体验性学习展开深入探讨,以期促进中专美术教学水平的提升。     

美术终结性测评命题的探索与构想——以南京市美术中考为例

通过对南京市美术中考终结性测评试题的分析,解读美术终结性测评命题原则,完善建构指向素养的测评细则,凸显美术学科的特征,指向美育的核心素养。建议测评的命题方向应体现注重体验、创设情境;注重解决问题的方法、创新思维的考查,体现美术测评的基础性、审美性、趣味性和实践性。     

高师油画专业毕业创作指导浅析

在高师美术教育中由于重"技"和重"基",油画毕业创作选题大多朝写实方向集结,表现手法单一,内容陈旧,不能从多视角去发现和创新,寻找新的命题.本文试图根据学生特点、个性及思维方式提出一些指导建议.     

核心素养视野下融合特色文化的初中美术教学模式探究

美术是人类文化的重要组成部分,美术教学承担着传承传统文化的重任。随着时代发展,核心素养成了当前我国人才培养的关键,这就对各阶段的教育教学工作提出了新的要求。在核心素养背景下,初中美术教学要融入特色文化,促使学生在掌握美术知识和技能的同时增强文化认同感和自豪感,培养学生的审美意识,以期更好地提升初中美术教育质量。本文结合实际情况分析了初中美术融合特色文化的意义,研究融合特色文化的初中美术教学模式,旨在为初中美术教师提供参考。     

浅议在小学美术教学中运用童话绘本的策略

童话绘本是一种图文结合的新型读物,不仅具有精彩生动的故事情节,插画内容也充满童真童趣,近年来在小学美术创新教学中备受推崇,是点燃小学生美术探索热情、发展学生想象创意思维的绝佳素材。本文主要探讨了童话绘本在小学美术教学中的运用价值和对应策略,希望可以为广大教育工作者提供参考和建议,以期实现童话绘本与美术教学目标的相融相促,带给学生耳目一新、满载趣味的美术学习体验,从而切实发挥在小学美术教学改革中运用童话绘本的功能和优势。     

行为导向教学法在小学美术教学中的运用

小学是学生审美素养和综合能力发展的关键时期,教师必须以美术课程为平台,创新教学方法,提高学生的美术学习效果和关键能力品格。行为导向教学法是以发展学生能力为本位的教学模式,注重学生个体行为能力的培养,适用于小学美术教改工作。文章主要探讨了行为导向教学法在小学美术教学中的运用意义和策略,希望可以为相关教育工作者提供一定的参考,从而激发学生的美术创造兴趣和自主探索意识,全面强化学生的综合能力。     

小学美术教学中乡土资源的融入策略

在小学教育阶段,美术是一门非常关键的艺术学科,教师想要有效培育学生的美术核心素养,就必须在传统美术教学模式中引入先进的教学理念和方法。开发和利用乡土资源是一种创新的美术教学模式,不但顺应新课标改革趋势,也能丰富小学美术教学内容,开阔学生的视野,提升学生的美术核心素养与综合素质。文章主要探讨小学美术教学中乡土资源的融入策略,希望可以为广大教师提供参考价值。     

初中美术课素描静物教学策略研究

初中阶段的学生已经具有一定的自主思维意识,教师应注意培养学生的美术审美素养及绘画技能,这可以为学生的综合化发展做好铺垫。静物素描是对学生美术表现力进行提升的基础环节,是学生学好美术知识的前提依据,也可以为学生的美术技能提升坚实的基础。文章主要分析阐述在初中美术课堂教学环节,如何通过素描静物提高教学效率和质量,以供广大教师参考。