走进孩子的心灵

曾遇到过这样的一件事，一位家长向我反映，星期天他的孩子在家里把养在鱼缸里的十几条金鱼都晒成了鱼干，末了，这位家长顾虑重重地对我说：“我真不知道现在的孩子怎么了，怎么会这么残忍、这么没同情     

小班幼儿日常活动中获得愉快情绪的几点做法

三岁多的孩子，离开熟悉的家庭和亲人，来到陌生的幼儿园和陌生的老师、同伴在一起，是他们生活的巨大改变。那些性格活泼开朗的幼儿进入幼儿园，用不了几天，便会如鱼得水般地与同伴们玩耍起来；而那些性格内向、依恋性强的幼儿在很长时间内会有哭、闹、焦虑、惊恐不安的表现，他们胆小、不合群，甚者拒绝吃饭、睡觉，影响了身心健康的发展。情绪性强是小班幼儿一个突出的心理特点，情绪支配、左右着他们的行为，对他们的认知活动、智力操作及个性发展都有极大的影响。因此教师在小班幼儿日常生活活动中，应尽量让幼儿经常处于愉快、活泼的…     

一日之计在于晨——幼儿园晨间活动的组织策略

俗话说：一年之际在于春,一日之计在于晨。幼儿虽小,但晨间活动在其一日生活环节中仍然有着举足轻重的地位。有序的晨间活动,不仅可以使幼儿积存一夜的精力得以宣泄,增强体质,促进幼儿自主游戏水平的发展,还可以在家长心目中树立良好的印象,使幼儿能精神百倍地去迎接一天的新生活。那么,晨间活动的组织状况到底如何？存在着哪些问题？笔者针对本园的晨间活动开展了调研。【情境描述】8：00,     

废纸回收站

最近．在自制体育玩具中,我新添了风车。在开始接触的时候,孩子们对他特别感兴趣,每次晨间活动的时候．都能看到他们手里举着风车在操场上像小马～样奔跑,风车也随之欢快地旋转着。     

节日的鲜花

“三八”妇女节那天早晨,我匆匆来到幼儿园,发现大门两侧早已摆满了各色鲜花。看着大声叫卖的花主和正在精心挑选的家长和孩子．我悻然一笑．感叹“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”!随着年龄的增长。对什么“节日”“鲜花”已经没有太多的欣喜和激动。我悄悄地走进教室。开窗通风,从消毒柜取出小茶杯．摆放晨间活动的器材……     

谈幼儿晨间活动中的多元互动

在幼儿园晨间活动中,教师应根据幼儿的特点来组织生动有趣、形式多样的游戏活动,以吸引幼儿主动参与,如同伴之间的互动,幼儿与环境之间的互动,班级之间的互动,师幼之间的互动,家园的互动,等等,从而使幼儿的合作意识、创新能力得到提高,自主性,独立性、创造性得到充分发展。     

留心没吃早饭的孩子

一次我在巡视班级时,发现大(4)班的章程小朋友脸色苍白,浑身冒汗。我问他哪儿不舒服,他说：“头昏、想吐、房子直转动。”我感到很奇怪．刚才做游戏时他特卖劲,几项比赛都是第一名。怎么一下子就病了呢?我摸了一下章程的手足,都很冷,脉搏弱,便问他有没有吃早饭,他有气无力地说：“早上爸爸要出差,没来得及弄饭吃就来幼儿园了。”原来章程因空腹加上活动量太大造成了低血糖反应。我赶快进行了处理。此后,晨间活动时我特别留心哪些孩子没吃早饭,一旦发现,就让他先吃点心再活动。     

有效开展晨间活动的园本教研——“瓶瓶罐罐总动员”主题晨间活动例谈

开学初,全园教师就我园开展晨间活动的情况进行了分析和讨论．发现还存在以下一些不合理现象：（1）仅仅满足于有游戏材料,但符合幼儿体能发展要求的玩具还不够。（2）教师在活动中缺乏培养幼儿交往和合作能力的意识。（3）对幼儿运动技巧的指导性不强。因此,我园将“有效开展晨问活动”作为本学期园本教研的内容之一,力求通过教师们的学习、实践和探究,充分发挥晨间活动的作用,提高幼儿体能锻炼的实效．促进我园教师科学组织晨间活动的总体水平。