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991.
2003年4月颁布的《普通高中语文课程标准(实验稿)》引发了一场高中语文课程的深度改革与结构重建。在这一课程改革与重建过程中,语文选修课的建设无疑是改革力度最大、创新含量最高的系统工程。然而,值得注意的是,在高中语文选修课的开设与教学方面,绝大多数学校依然是按“学校选定课程——教师班级授课——学生班内听课”的模式进行选修课的教学,并且语文教师中能上成真正意义上的选修课的教师,恐怕不足一半。 相似文献
992.
选修课考核方式改革的实践与探索 总被引:2,自引:0,他引:2
沈瑛 《中国校外教育(理论)》2008,(1):48
本文以计算机专业部分选修课(计算方法、网络信息安全、密码学基础)为例,探讨了选修课考核方式改革的思路,如尝试引入小组作业、自主实验、无纸化考试、开放式考试等多种考核方式,改一次性闭卷考试为开放的形成性考试.对三门课程为期一年的考核改革实践表明,上述方法能激发学生兴趣,有利于培养学生创新能力,达到了良好的效果. 相似文献
993.
2005年6月参加了高中历史新课程实验省骨干培训国家级研修班。期间,北师大历史系朱汉国教授、华东师大王斯德教授、南京师大杨启亮教授、南开大学历史系马世力教授等多位专家、学到研修班作报告、开讲座。讲座包括通识研修,高中历史课标研修,高中历史新教材研讨等内容。我深刻地感悟到高中课程改革是所有基础教育改革中难度最大、涉及面广, 相似文献
994.
公共选修课作为高校教学体系的重要组成部分,但是目前高校公共选修课的开设中仍有许多不够完善的地方,需要进一步规范,教学质量有待进一步提高,本文根据当前选修课进行调查,并提出一些合理化建议。 相似文献
995.
蒋明珠 《中国教育研究与创新》2005,2(7):59-60
随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,作为服务于社会的教育和教育产业,应该适应社会发展的需要。一部分或者大部分中学课程。学生应该可以根据自己的兴趣、特长、理想和预估的发展方向进行自主选择,高校也可以根据自己的专业设置和培养目标来选择有特长有潜质的学生。教育要适应社会发展,教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”,中学以必修课、选修课、活动课三大板块为中学课程的基本结构,是合理的,也是科学的。 相似文献
996.
本学期我开设了一门选修课《中国的世界遗产之旅》,主要针对旅游和宾馆服务专业的学生。教学中充分运用多媒体手段创设学习情景,运用专题讲座的方式挖掘景点的文化内涵,和学生一起畅游了诸多世界遗产,在美的享受中感悟祖国山河之博大、之壮美,文化之精深。虽然调动起很多学生的兴趣,但教学时间有限,终究是以我的讲授为主。秉承着“以人为本、以学生为中心、以师生之间互动建构为基础、以促进学生全面发展为根本宗旨”的发展性评价观,我想:能不能将中期考核也转化为一次学习的过程,既不耽误学习时间,又把考场提供给学生作为展示她们学识、才能的舞台,我也做一次观众。尝试的结果很好。 相似文献
997.
《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(21)
通过总结欧美高校公共选修课设置的四种模式及课程特点,分析国内若干高校公共选修课的设置理念、模式和特点,旨在为建设高校思想政治理论课配套选修课提供可资借鉴的参照系。在此基础上,提出了建设高校思想政治理论课配套选修课需要首先关注的三个问题:展开顶层设计、建立课程标准、确定有效的课程形式。 相似文献
998.
王新国 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):202-203
面向未来的体育教育,需要注重尊重学生和学生的个性,调动学生自主的学习,帮助学生在身体和心智上获得和谐发展。随着教育改革的不断深入,素质教育日渐受到各方面的重视。体育教学的改革也面临严峻的挑战,如何使学生从一堂体育课中,既学到体育知识又锻炼身体,增进身心健康,使大脑得到积极性休息,并且受到学生的欢迎,这是一个非常棘手的问题,迫待需要解决的问题。怎样改变以往体育课简单、枯燥的模式,使体育课成为学生展现青春风采的舞台。体育选修课便是随着这一时代社会教育需求应时而生的产物,目前,体育选修课已经逐渐成为体育教学的组织形式之一,成为提高体育教学质量,完成体育教学任务的重要课程途径。 相似文献
999.
艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容,是素质教育的有机组成部分。在当前科教兴国的形势下,大力发展艺术教育已经成为人们的共识。全国主要高校已相继成立艺术学院或艺术系科,艺术素质教育的课程也已列入教学计划之内。 相似文献
1000.
近20年来 ,随着社会经济的发展 ,越来越多的人有机会接受高中教育 ,但每个人对教育的需求是不同的 ,这就要求课程必须处理好共性与个性的关系 ,即课程既要为全体学生提供必要的基础知识、基本技能 ,又要为每个学生的发展提供个性化的内容。普通高中数学课程怎样处理共性与个性的关系呢?一般地说 ,普通高中数学课程的功能主要有三方面 :传播知识的文化功能 ;作为技术工具解决问题的应用功能 ;训练学生思维、发展学生能力的培养功能。当前 ,我国大多数普通高中开设的数学课程分为必修课和限选课两大类 ,课程内容有限且都是基础性的 ,难以充… 相似文献