论我国高等教育公平的价值取向与对策

教育公平主要包括教育权力平等和机会均等两个方面，高等教育公平是一个复杂的不断发展的概念，它的核心是制度或规则的公平，因而，我们在政策抉择中，应完善高等教育体制，改善高等教育过程，提高高等教育质量以及关注弱势群体，建立有效补偿机制，以实现我国高等教育公平与效率的和谐共生。     

浅论教育发展进程中有质量初中教育的责任与担当

当前,教育文化背景正在发生变化。我们要在了解社会发展、文化变革和国家培养意志中理解教育。我们必须在教育发展进程中明确实施有质量初中教育的责任和义务。为此,要把握初中教育的地位,明确初中教育的使命;夯实基础,培养初中生的核心素养和综合素质;推进课程改革和课堂教学改进,提高初中教育教学质量;在教育实践和探究中引领初中教育的发展方向。     

政府应为实施素质教育创造良好环境

素质教育喊了这么多年,为什么一直没有得到落实? 相反,为什么应试教育愈演愈烈? 我认为,各级政府应该承担主要责任.在管理教育的过程中,在"推进"素质教育的过程中,政府还不同程度地存在越位、错位、缺位问题.     

高校考试“末位淘汰制”之适用性分析

高校考试“末位淘汰制”的精神实质就是竞争，通过淘汰性竞争产生优质。这一考试制度有其适用范围，要根据不同教育类型的目标定位具体考虑，只有那些定位于实行高度竞争性教育的学校和专业才适合实行。同时，高校考试实行“末位淘汰制”还需要相应的前提条件和配套措施，只有如此，才能够真正达到提高教育质量的目的。     

浅谈中等护理教育的改革

中等护理教育在我国已有几十年的历史，培养了数以万计的护理人才，为国家的经济建设和人民的卫生保健事业做出了积极的贡献。但是，随着社会对保健服务需求的不断提高，医学科学技术知识的不断更新以及医学模式的转变和高等护理教育的发展，中等护理教育面临新的挑战。因此，必须调整中等护理教育模式，以适应２１世纪对护理人才的多方面、多层次的需求。 一、中等护理教育存在的几个问题 １．对中等护理教育的发展重视不够《国际护士协会护理守则》中规定护理的基本责任有：“促进健康、预防疾病、恢复健康与减轻痛苦……护士为个人、家庭…     

校长应充分挖掘学校的人力资源

学校管理的一切工作,从根本上说,都是围绕人这个中心来运行的。选人、用人是否得当,人的积极性是否充分调动,直接关系着物质、资金、信息等资源能否得到恰当利用,能否提高教育质量,能否达到教育目标。为了提高教育质量,就必须加大对教职工的培训力度,最大限度地开发人力资源,努     

试析呼和浩特环境质量及其“城市考核”

城市环境综合整治及定量考核，是对城市环境进行综合规划、管理、控制的环境管理制度。呼和浩特市参加全国考核以来，得分一直处于落后地位。“九五”期间，国家对“城考”指标重新修订，对于新的指标体系，呼市的污染控制仍是薄弱环节。要改变落后面貌，除了严格执法，更重要的是要强化政府职能；加强“城考”规划、计划工作；抓住总量控制、大气与噪声污染防治，加强队伍自身建设等工作重点，把“城考”工作推向前进     

职业教育信息化机会就在眼前

2005年10月11日，中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议通过的《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》提出，“大力发展职业教育，扩大职业教育招生规模。提高高等教育质量，推进高水平大学和重点学科建设，增强高校学生的创新和实践能力。”职业教育被上升到国家战略的地位。2005年10月28日，国务院发布《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》。2005年l1月7日，全国职业教育工作会议在北京召开。国务院总理温家宝在讲话中表示，“国务院已决定，‘十一五’期间中央财政对职业教育投入100亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。”     

设立“教师教育”专业初探

设立教师教育专业,是指由师范院校和综合大学共同参与开办“教师教育 学科方向”专业,改变原来的学科专业(教师教育方向)为教师教育(学科方向)；不论从理论上讲,还是从教育的实践看,开办教师教育专业具备了必要和充分条件。教师教育专业化是必然趋势,教师教育必须提高教师专业水平,这就需要改变教师专业的重点,增强毕业生从事教学的独特优势,这是教师教育专业的一个基本定位。教师教育的性质决定了教师教育课程的结构和内容,我国教师教育课程改革需要考虑教师教育专业双专业性质,把基础文化知识课程、学科专业课程、教育学科专业课程、教育技能课程和教育实践课程有机地结合起来,根据不同层次的培养目标确定各类课程的基本结构,为我国基础教育培养出高质量的合格教师。