非物理专业《普通物理》课教学改革尝试

结合教学实践,对非物理专业的普通物理课教学内容和教学方法提出一些教学改革的设想.     

2002年普通邮资明信片和纪念邮资明信片（5月报道）

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五年制专科（师范类）基础语文课程标准构想

基础语文是五年制专科(师范类)前段的必修课程，研究制订基础语文课程标准具有其积极而重要的意义。本文提出了构想基础语文课程标准时应遵循的四个原则：基础性、整体性、师范性、实践性，并且据此拟订基础语文课程标准的总目标以及阶段目标，试图对五年制专科(师范类)的语文教育作初步探讨。     

《嘉兴南湖船》普通邮资信封

2001年12月28日下午3时，题示普资封首发式在浙江嘉兴南湖革命纪念馆广场举行，省邮政局，市委领导出席。市邮政局同时出售以题示邮资封为载体的《南湖八景》加印封8种和《南湖新十景》加印封10种(每个1．20元)；     

《普通物理学》力学部分函授教学的几点做法

当前在高校深化教育改革的过程中，各学科都面l临着如何提高教学质量、提高学生的素质等问题。尤其我院《普通物理学》课程的函授教学还有课时压缩、教材内容多、课程一次性完成、无后续课程、函授学员工作忙、函授时间短等实际问题。教师也面临着课时容量大，讲浅了和中学物理内容重复，学员不爱听，讲深了学员又听不懂，也不能有效地掌握《普通物理学》的内容和基本观点及科学方法。因此需要认真地搞好该门课程的函授教学改革，以达到提高教学质量、全面提高函授学员素质的目的。     

寄宿制学校班级管理琐谈

自担任寄宿制学校的班主任才知道，组织和管理班集体时，投入的精力和花费的心血要远远超过普通学校。而要使班级各方面成绩在全校几十个教学班中首屈一指、独占鳌头，需要班主任有一套自己独特的组织与管理策略和措施。两年来，我感触颇深，现概述如下。     

贯彻健康第一 改革学校体育

九年义务教育和普通高级中学新的体育与健康教学大纲、教材，将于2002年全面使用，课程的名称从“体育”改变为“体育与健康”。其意义是：第一，体育本身是为健康服务的，体育的重要任务是“育体”。第二，健康领域有许多内容不属于体育，现在我们要把这些内容也装进来，变成一门综合课，体育内涵扩大了。因此，新的“体育与健康”课程，体现了以学生为主体，让手段为人服务，更强调通过体育手段让学生达到一个身心健康的状态，内容包括：运动文化的传授、技能的掌握、在阶段教学内达到一定的体质健康标准、行为习惯的养成教育、疾病的防治、用眼卫生的教育、艾滋病防御的教育等。体育课现在称为体育与健康课，增加了一些与体育相关的健康内容，成为一个以健康为目标的体育课程体系。     

安顺师范高等专科学校屯堡文化研究中心简介

安顺“屯堡化”是汉民族独具特色的地域化，屯堡化作为在迂徙环境下传承、流变、建构的典型范例和重要的人旅游资源，其研究价值及开发利用价值备受社会各界关注。     

用“叠加”法解数学题

全日制普通高级中学教科书第二册第24页上,在证明不等式:a3 b3 c3≥3abc(a＞0,b＞0,c＞0)时,采用了下面方法:     

促进孤独症儿童假装游戏能力发展的个案研究

研究证明,假装游戏是幼儿早期进行学习、认知发展和社会发展的重要途径。一般来说,普通儿童在24个月左右时开始出现假装游戏行为,发展至7岁时逐渐成熟。孤独症儿童的假装游戏能力发展却存在诸多的困难,如果没有刻意引导和有效策略的介入,孤独症儿童很难获取假装游戏的内容和规则等信息。而假装游戏能力低下又成为阻碍孤独症儿童社会性发展的关键性因素之一。为了促进孤独症儿童的社会性发展,研究者决定从假装游戏入手,通过提升他们的假装游戏能力促进其社会性发展。